中美俄高中数学教材立体几何内容比较与启示.docx

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2025-04-14 发布于上海
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中美俄高中数学教材“立体几何”内容比较与启示

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在全球化教育背景下，数学教育作为基础教育的核心组成部分，其质量和效果备受关注。国际数学教育比较研究（如ISAP、IMS、PISA等）表明，课程和教材对学生的学习和成就有着重大影响。“学习机会”被视为影响学生数学成就的关键因素，而课程设计与教材编写又是左右“学习机会”的重要方面。在20世纪90年代的充分酝酿和论证后，众多国家于21世纪初对数学课程和教材进行了修订，经过十多年的实验与完善，这些课程和教材已逐渐趋于稳定。在这样的大环境下，开展数学教育的国际比较研究，借鉴他国的