2024八年级物理下册第八章运动和力第3节摩擦力第1课时摩擦力教案新版新人教版.docVIP

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第3节摩擦力

教学目标

1、学问目标

（1）知道摩擦力是如何产生的。

（2）知道摩擦力的大小跟什么因素有关。

（3）知道摩擦的利与弊。

2、实力目标

（1）通过视察和试验，感知摩擦力的存在，培育肯定的视察实力和分析概括的实力。

（2）通过试验，探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的粗糙程度的关系，培育肯定的实践实力。

3、德育目标

让学生经验科学探究的过程，培育对科学的求知欲，乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理，培育学生的探究精神。

教学重点

滑动摩擦力的大小跟压力和接触面粗糙程度的关系。

教学难点

滑动摩擦力的定义。

教学方法

1、视察、分析法：通过直观地了解厚海绵在桌面上的运动，感觉摩擦力的存在，分析摩擦力的方向及作用点。

2、探究法：通过探究活动探讨影响摩擦力大小的因素，理解增加摩擦和减小摩擦的方法。

教具打算

下部间隔镂空的厚海绵、木板、投影仪、毛巾、棉布、木块、砝码、弹簧测力计等。

教学过程

1、引入新课

[师]今日，我们班力气最小的女生将要和班里力气最大的男生大力士利用一根不锈钢棒实行一次别开生面的拔河竞赛，请二位运动员上场。

竞赛结果：女生获胜。

[师]知道男同学失败的缘由是什么吗?请大力士自己说说。

[生]钢棒这端特殊滑，握也握不住。

[师]表面上是老师帮助了女同学，在男同学握的棒的一端事先涂上了润滑油。事实上是谁帮助了女同学呢?是摩擦力!可见摩擦力就在我们身边。

2、新课教学

（1）摩擦力

[师]请同学们把手掌贴在桌面上，使手掌沿桌面滑动，体验手掌的感觉。

[生]手掌与桌面间产生了摩擦。

[师]依据以往的阅历，我们探讨某一个力的时候，一般探讨力的什么内容呢?

[生]探讨一个力的时候，我们一般要了解力的三要素。

[师]我们首先来了解摩擦力的方向和作用点。

[演示]

一长方体海绵，下端间隔镂空，在桌面上推，(分别演示向左推和向右推)底边显示出因受到摩擦阻力而倾斜。

[师]请同学们说说从演示的试验中，你发觉了什么。

[生]摩擦力阻碍海绵相对于桌面的运动，与海绵相对于桌面的运动方向相反

[生]摩擦力的作用点在海绵和桌面接触的接触面上。

[师]大家都同意这两位同学的结论吗?

[生]同意。

[师]我们把两位同学所讲的摩擦力的方向和作用点合在一起，就得到了摩擦力的定义。

[板书]两个相互接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力（frictionforce）

[师]请同学们相互探讨一下在生产生活中有哪些与摩擦力有关的例子。

[生]人走路的时候要用到摩擦力。

[生]自行车或汽车在刹车的时候要用到摩擦力……

[师]同学们知道了这么多与摩擦力有关的例子，太棒了！现在老师有这么几个问题，须要同学们帮助解决，请同学们想出尽可能多的方法来。

问题1：小明让妈妈他买了一瓶水果罐头，可小明怎么也打不开盖子，你能帮助他吗?

问题2：小华星期天要去参与学校的攀岩竞赛，你认为小华怎样做才不易滑下来而尽快到达终点?(同学们探讨后沟通)

问题1：

[生]拧盖子时垫上一块毛巾或棉布。

[生]找一个力气大的人去拧。

[生]用螺丝刀撬一下盖子再拧。

问题2：

[生]让小华穿上一双有花纹的鞋。

[生]戴上有花纹的粗布手套或在手上抹上防滑粉。

[师]同学们想出了这么多的办法，下面我们通过科学的探究来看看摩擦力和什么有关。

（2）[探究]摩擦力的大小与什么因素有关?

[师]我们把同学们的四种猜想分成四个探讨课题，各小组自由选取其中之一，探究之后每个课题组推选一名代表进行探讨结果的沟通和答辩。

[师]试验前请同学们留意下面的问题。

a怎样测量摩擦力?

b你安排实行什么方法来探讨自己选择的课题?

[生]摩擦力不能干脆测量出来。依据二力平衡的学问，用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿长木板滑动，此时在水平方向上的拉力和摩擦力是一对平衡力。弹簧测力计拉力的大小等于摩擦力，从弹簧测力计的示数就可知摩擦力的大小。

[师]哪位同学可以演示操作，并说明操作技巧?

[生](演示并说明)拉动木块时，木块必需做匀速直线运动，保持弹簧秤的指针不动，这时拉力等于摩擦力.

[师]其次个问题，大家探讨。

[生]我们猜想影响摩擦力大小的因素有多个，因此，在探讨影响摩擦力大小的某一个因素时，要限制其他因素不变，即用“限制变量法”。

[师]请同学们依据自己选择的课题设计试验及试验数据表格，完成试验