2.2海陆的变迁教学设计2023-2024学年人教版地理七年级上册.docx

2.2海陆的变迁教学设计2023-2024学年人教版地理七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.2海陆的变迁教学设计2023-2024学年人教版地理七年级上册

设计思路

本课以“2.2海陆的变迁”为主题，结合人教版地理七年级上册课本内容，通过分析地球表面形态的变化，引导学生了解海陆变迁的原因和过程。课程设计注重理论与实践相结合，通过图片、视频等多媒体手段，让学生直观感受海陆变迁的奇妙现象，激发学生对地理学科的兴趣。同时，通过课堂讨论、案例分析等形式，培养学生的地理思维能力和综合运用知识解决问题的能力。

核心素养目标分析

培养学生地理科学素养，认识地球表面形态的动态变化，理解海陆变迁的成因和过程，提升学生空间思维能力和观察分析能力。培养学生地理实践力，通过实地考察或模拟实验，体验海陆变迁的原理。同时，引导学生关注自然与人文的相互关系，形成可持续发展的观念，增强学生的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本课前，已经具备了一定的地理基础知识，了解地球的基本形态和地理位置，对一些基本的地理现象如四季变化、昼夜更替有所认识。但对学生而言，海陆变迁这一概念较为抽象，缺乏直观感受。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然界的变化现象有较强的好奇心，这有助于激发他们的学习兴趣。学生在学习过程中，多采用直观感知、形象思维，喜欢通过图片、视频等直观材料来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对海陆变迁的成因和过程理解困难，难以将抽象的地理知识转化为具体的形象；同时，学生在分析问题、解决问题时，可能缺乏科学的方法和逻辑思维，需要教师引导和启发。此外，由于地理知识涉及面广，学生可能难以将所学知识与其他学科知识相结合。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，通过讲解海陆变迁的基本原理，引导学生思考问题。同时，组织小组讨论，让学生分享对海陆变迁现象的理解和观察。

2.设计“海陆变迁模拟实验”，让学生通过实际操作，直观感受海陆变迁的过程。

3.利用多媒体教学，展示地球表面形态变化的图片和视频，增强学生的视觉体验。

4.鼓励学生进行角色扮演，模拟地质学家进行地质考察，提高学生的参与度和实践能力。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：播放一段关于地球表面变化的自然纪录片片段，引导学生观察并提问：“你们注意到地球表面有哪些变化？这些变化是如何发生的？”

2.回顾旧知：引导学生回顾上节课所学的地球基本形态和地理位置知识，为学习海陆变迁打下基础。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

a.地球表面形态的动态变化：介绍地球表面形态的变化类型，如大陆漂移、板块构造等。

b.海陆变迁的成因：讲解地球内部和外部的力量如何导致海陆变迁，如板块运动、地壳运动等。

c.海陆变迁的过程：阐述海陆变迁的具体过程，如海底扩张、大陆漂移等。

2.举例说明：

a.通过展示板块构造图，让学生了解板块运动对海陆变迁的影响。

b.以喜马拉雅山脉的形成为例，说明地壳运动导致的海陆变迁。

3.互动探究：

a.组织学生进行小组讨论，分享他们对海陆变迁现象的观察和认识。

b.让学生通过模拟实验，体验板块运动对海陆变迁的影响。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

a.学生根据所学知识，绘制一张海陆变迁示意图，展示海陆变迁的过程。

b.学生分组进行角色扮演，模拟地质学家进行地质考察，分析海陆变迁现象。

2.教师指导：

a.教师巡视各小组，观察学生的实践过程，及时给予指导和帮助。

b.教师针对学生在实践中遇到的问题，进行针对性讲解和解答。

四、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要知识点，强调海陆变迁的成因和过程。

2.引导学生思考：海陆变迁对我们生活有哪些影响？我们应该如何应对海陆变迁带来的挑战？

五、课后作业（约10分钟）

1.学生根据所学知识，撰写一篇关于海陆变迁的短文，内容要求包括成因、过程、影响等方面。

2.学生收集关于海陆变迁的图片或视频，制作成一份PPT，在课堂上进行展示。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地球板块运动图集：收集不同地质年代地球板块的分布图，展示板块构造的变化过程。

-海陆变迁案例集：搜集世界各地的海陆变迁实例，如喜马拉雅山脉的形成、亚马逊河的变迁等。

-地质年代表：提供详细的地质年代表，帮助学生了解地球历史的变迁。

-海陆变迁相关纪录片：推荐与海陆变迁相关的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等。

2.拓展建议：

-学生可以通过查阅图书馆或网络资源，了解地球板块运动的最新研究成果。

-鼓励学生参与实地