Unit 2 Section A (1a-2c)教学设计-2024-2025学年人教新目标八年级英语上册.docx

Unit2SectionA(1a-2c)教学设计-2024-2025学年人教新目标八年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2SectionA(1a-2c)教学设计-2024-2025学年人教新目标八年级英语上册

教学内容

本节课内容选自2024-2025学年人教新目标八年级英语上册Unit2SectionA(1a-2c)。主要包括：1a部分，学习关于周末活动的对话；1b部分，阅读关于周末活动的短文；1c部分，完成相关练习题；2a部分，学习关于周末活动的词汇；2b部分，完成相关练习题；2c部分，进行角色扮演，模拟周末活动。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化交际意识，提高英语沟通能力。

2.增强学生运用英语描述和表达个人经历和感受的能力。

3.培养学生的自主学习能力和合作学习能力，提升解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经学习了基础的英语语法、词汇和日常交流用语。他们具备一定的听说读写能力，能够进行简单的英语对话和阅读。在词汇方面，他们已经接触过一些与日常生活相关的词汇，如家庭、学校、食物等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对英语学习仍保持较高的兴趣，他们渴望提高自己的英语水平。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但写作和阅读理解能力有待提高。学习风格上，部分学生喜欢通过听力和口语练习来学习英语，而另一些学生则更倾向于通过阅读和写作来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本章节内容时，学生可能面临以下困难和挑战：

-词汇量不足，难以理解文章大意和进行有效沟通。

-语法知识不够扎实，影响句子结构和表达的准确性。

-阅读理解能力有限，难以把握文章的主旨和细节。

-口语表达时，可能存在发音不准确、语调不自然等问题。

-合作学习时，可能存在沟通不畅、角色分配不均等问题。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或电子白板。

-课程平台：人教版英语教学平台，提供电子教材和教学资源。

-信息化资源：英语学习网站、在线词典、英语学习APP。

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、角色扮演道具、课堂活动设计模板。

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师通过展示一些关于周末活动的图片，如公园、电影院、博物馆等，引导学生讨论他们自己的周末计划。教师提问：“Whatdoyouusuallydoonweekends?”学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutweekendactivitiesandhowtodescribetheminEnglish.”

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）词汇教学

详细内容：教师展示与周末活动相关的词汇卡片，如：park,movie,museum,picnic,travel等，并带领学生朗读和拼写这些词汇。随后，教师通过例句和情景对话，让学生理解这些词汇的实际用法。

（2）语法讲解

详细内容：教师讲解如何用英语表达周末活动的时间、地点和参与人员。例如，使用“Iwillgototheparkwithmyfriendsat10oclockonSunday.”的句型。

（3）对话模仿

详细内容：教师播放一段关于周末活动的英语对话录音，让学生跟随录音模仿发音和语调。随后，教师组织学生进行小组练习，模仿对话内容。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：教师将学生分成小组，每组选择一个周末活动进行角色扮演。例如，一组扮演去公园野餐，另一组扮演去看电影。教师提供相关词汇和句型，帮助学生完成角色扮演。

（2）写作练习

详细内容：教师要求学生根据所学内容，用英语写一段关于自己周末活动的短文。短文应包括活动时间、地点、参与人员和活动内容。

（3）小组讨论

详细内容：教师提出问题，如“Whichweekendactivitydoyoulikebest?Why?”让学生在小组内进行讨论，并派代表向全班汇报。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）讨论内容：学生讨论他们最喜欢的周末活动。

举例回答：

-Ilikegoingtothebeachbecauseitsrelaxingandfun.

-Ipreferstayingathomeandwatchingmovieswithmyfamily.

（2）讨论内容：学生讨论如何安排周末时间。

举例回答：

-Iusua