五年级道德与法治上册教案-18《日益重要的国家组织》（第一课时）教学设计 人教部编版（五四制）.docx

五年级道德与法治上册教案-18《日益重要的国家组织》（第一课时）教学设计人教部编版（五四制）

主备人

备课成员

设计思路

同学们，今天我们要一起探索一个神秘的领域，那就是“日益重要的国家组织”。咱们从身边熟悉的国家组织开始，逐渐揭开它们神秘的面纱。这节课，我们不仅要认识它们，还要学会如何与它们友好相处，为咱们伟大祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量哦！??接下来，就让我们一起开启这段奇妙的旅程吧！??

核心素养目标

1.培养学生对国家组织的认识和理解，提升公民意识。

2.增强学生的法治观念，学习尊重和维护国家组织权威。

3.培养学生合作、沟通能力，学会在集体中承担责任。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解国家组织的定义和作用，例如：联合国在维护世界和平与安全方面的作用。

-掌握不同类型国家组织的基本职能和运作方式，如国际奥委会在体育赛事中的角色。

2.教学难点：

-难点在于让学生认识到国家组织的重要性及其对个人和国家的影响。例如，解释国际环保组织如何影响全球气候变化政策。

-理解国家组织之间的复杂关系和互动，如世界贸易组织与联合国的关系。

-学会分析国家组织在解决国际问题时的有效性和局限性，如探讨国际刑事法庭在处理战争罪和人权侵犯问题上的成效。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物模型（如联合国标志模型）。

-课程平台：学校内部网络教学平台、道德与法治课程专用软件。

-信息化资源：国家组织相关图片、视频资料、新闻报道链接。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道吗？我们生活的这个世界，除了我们自己的国家，还有许多其他国家，它们一起组成了一个大家庭。今天，我们就来认识这个大家庭中的重要成员——国家组织。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的国家是什么吗？没错，国家是由领土、人民和政府组成的。那么，国家组织又是怎样的存在呢？

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我们来了解一下什么是国家组织。国家组织是由若干个国家组成的，旨在维护世界和平、促进国际合作、解决国际问题的正式机构。

-举例说明：比如，联合国，它是世界上最大的政府间国际组织，它的目标是维护国际和平与安全，促进国际合作与发展。

-互动探究：同学们，你们认为联合国在维护世界和平方面有哪些具体的行动呢？请分享一下你们的看法。

3.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：接下来，我们来认识几个重要的国家组织，比如世界贸易组织、国际奥委会等。

-举例说明：比如，世界贸易组织的主要任务是推动全球贸易自由化，促进各国经济合作。

-互动探究：同学们，你们知道这些组织在哪些方面对我们国家有重要影响吗？我们可以通过讨论来找出答案。

4.新课呈现（约10分钟）

-讲解新知：国家组织在处理国际问题时，会采取哪些方式和方法呢？让我们一起来看看。

-举例说明：比如，国际刑事法庭通过审判战争罪和人权侵犯案件，维护国际正义。

-互动探究：同学们，你们认为国家组织在处理国际问题时，应该遵循哪些原则呢？

5.新课呈现（约10分钟）

-讲解新知：那么，作为小学生，我们应该如何认识和理解国家组织呢？

-举例说明：我们可以通过了解国家组织的历史、了解它们在现实生活中的作用来增进认识。

-互动探究：同学们，你们认为我们应该如何参与到维护国家组织的作用中来呢？

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：现在，请同学们分成小组，讨论一下以下问题：你最喜欢的国家组织是哪一个？为什么？你认为这个组织对我们国家有什么好处？

-教师指导：各小组讨论结束后，请各小组代表分享讨论结果，教师及时给予点评和补充。

7.总结与拓展（约5分钟）

-总结：今天，我们学习了国家组织的概念、作用以及它们在国际事务中的作用。希望同学们能够记住这些知识，并能够在日常生活中关注国家组织的发展。

-拓展：课后，请同学们收集有关国家组织的新闻，了解它们在解决国际问题方面的最新动态。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确描述国家组织的定义、类型和作用。

-学生能够举例说明联合国、世界贸易组织等主要国际组织在各自领域的具体职能。

-学生了解国家组织在维护世界和平、促进国际合作、解决国际问题中的作用。

2.**能力提升**：

-通过小组讨论和角色扮演，学生的合作能力和沟通技巧得到提升。

-学生学会分析国家组织在处理国际问题时的有效性和局限性，培养了批判性思维能力。

-学生通过