2024_2025学年高中地理第三章区域自然资源综合开发利用第2节流域的综合开发__以美国田纳西河流域为例2教案新人教版必修3.docVIP

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流域的综合开发—以美国田纳西河流域为例

【课标要求】

以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。

【教材分析】

本节以美国的田纳西河流域为例，说明白河流的综合开发。流域的地形、气候、水文特征以及矿产资源构成了流域开发的自然背景。田纳西河流域的早期开发由于没有留意到流域的整体性，产生了不良的后果。教材最终指出了河流正确的开发方向——流域的综合开发，充分利用流域内的自然条件，改造不良的自然条件，使得整个流域实现经济效益、社会效益和生态效益的统一。

学习本节内容可依据如下思路：区域流域开发的自然背景→流域开发→开发结果→综合整治→实现资源的可持续发展，关键是人地关系协调，实现可持续发展。

【教学目标】

学问与技能

1.了解田纳西河流域开发的地理条件。

2.理解该流域开发建设的基本内容及综合治理的对策与措施。

3.学会运用图表与资料，分析大坝建设的意义，培育运用地理信息分析问题和解决问题的实力。

过程与方法

1.通过多种途径收集资料，分析、思索、沟通，尝试用已学学问整理、分析，提高处理资料与信息的实力。

2.创设多种问题情境，加强师生、生生之间的合作与沟通，感受学问的发生与发展的过程和规律，在活动中提高探究学问的实力，亲身感受学问发生与发展的过程和规律，逐步领悟学问。

情感、看法与价值观

通过案例分析，培育人地协调的思想和可持续发展的理念；同时由田纳西河流域的综合开发联系周边地区河流的开发利用，用所学学问为地区的国土整治出谋划策。

【教学重点】流域开发的自然背景。

【教学难点】流域的综合开发。

【教学方法】启发讲解并描述法、案例分析法、图示法等

【教具打算】多媒体课件

【课时支配】2课时

【教学过程】

（新课引入）河流是人类开发利用最早的、同人类关系亲密的一种自然资源。然而，随着人口的剧增，人类对河流影响的加深及人类开发的浅见，开发利用河流也存在一些不尽科学和不够合理的地方，带来了生态破坏、环境污染等诸多问题，因此，河流的开发和治理是关系到区域经济与环境协调发展以及区域可持续发展的大事，人类须要仔细、科学、综合开发。今日我们就以美国田纳西河流域为例，来谈谈流域如何进行综合开发。

【板书】其次节流域的综合开发——以美国田纳西河流域为例

（承转）首先我们来相识有关流域的学问。

【板书】一、流域的几个基本学问

1、河流与人类的关系：

⑴人类文明大多发源于大河流域：尼罗河文明、两河（底格里斯河、幼发拉底河）、黄河—长江、印度河—恒河；

⑵大河两岸多是人口、城市稠密地区。

2、干流、支流（一、二级支流）、分水岭、流域的概念：（引导学生读P49图3.12“流域和水系”，用图示法说明干流、支流、分水岭、流域等概念。）

流域（供水区）：指供应河流地表水源的地面集水区和地下水源的地下集水区的总称；一般指地面集水区。

分水岭：相邻流域间的山岭或河间高地。分水岭最高点的连线，称为分水线或分水界。

水系（河系）：指河流干流、支流和流域内的湖泊、沼泽或地下暗河，彼此连接组成的浩大系统。

一级支流——注入干流；二级支流——注入一级支流；三级支流——注入二级支流。

3、流域的特性：

⑴特别性：每个流域的特征各不相同，有的流域相宜人类生存，先形成了人类文明。人类文明大多发源于大河流域，如尼罗河文明、两河文明、黄河——长江文明、印度河——恒河文明。

⑵整体性：流域是一种特别类型的区域，它的各组成部分之间联系特别亲密，构成一个整体。

（承转）流域具有特别性与整体性的双重特性，所以对河流进行开发利用，除要考虑河流的特别性外，更要考虑流域的整体性特征，进行综合开发。美国田纳西河流域开发堪称这方面的胜利范例。

4、河流开发的原则：既要考虑河流的特点，更要考虑流域的整体特征，进行综合开发。

5、河流各部分与人类活动和生态环境的关系：

组成部分

重要性

爱护重点

山地

是河流的发源地，其生态环境干脆影响河流的水量和水质

应爱护它的植被

河流

是流域中开发利用的主要部分

在利用过程中要留意水资源的合理安排和水质的爱护

河谷平原

是人类活动比较集中的地区

是生态环境爱护的重点

（过渡）流域的综合开发，美国田纳西河流域开发堪称这方面的胜利范例。

【板书】二、美国田纳西河流域的综合开发

1、概况：

⑴位置：位于美国的东南部。

⑵发源地：阿巴拉契亚山的西坡。

⑶地位：是密西西比河支流俄亥俄河的一条流程最长、水量最大的分支（即密西西比河是干流，俄亥俄河是一级支流，田纳西河为二级支流）。

2、自然背景：包括流域的地形、气候、水文特征以及矿产资源的隐藏状况。它确定了田纳西河流域的综合开发利用的方向（包括田纳西河河流的利用方式和流域的开发方向）。

（引导读图）展示“田纳西河流域地形图”，并引导学生分析该流域的