5.1.2 轴对称 课件（共29张PPT）（含音频+视频）.pptxVIP

5.1.2轴对称5.1.1轴对称图形2024湘教版数学七年级下册授课教师：********班级：********时间：********

学习目标1．在生活实例中认识轴对称图形；(重点)2．分析轴对称图形，理解轴对称的概念；(重点)3．通过丰富的生活实例认识轴对称，能够识别简单的轴对称图形及其对称轴．(难点)知识与技能目标?学生能够准确理解轴对称图形和两个图形成轴对称的概念，识别常见的轴对称图形及其对称轴。?掌握轴对称图形的性质，能画出简单平面图形关于给定对称轴的对称图形。?过程与方法目标?通过观察、折叠、剪纸等活动，培养学生的动手操作能力、空间想象能力和逻辑思维能力。?经历从具体实例中抽象出轴对称图形概念的过程，体会从特殊到一般的数学思想方法。?情感态度与价值观目标?感受生活中的轴对称现象，体会数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。?通过小组合作交流，培养学生的合作意识和团队精神，让学生在探索活动中获得成功的体验，增强学习数学的自信心。?二、教学重难点?重点?理解轴对称图形和两个图形成轴对称的概念，掌握轴对称图形的性质。?能够识别常见的轴对称图形及其对称轴，并能画出简单平面图形关于给定对称轴的对称图形。?难点?区分轴对称图形和两个图形成轴对称这两个概念，理解它们之间的联系与区别。?利用轴对称图形的性质解决实际问题，培养学生的空间观念和推理能力。?三、教学方法?讲授法：通过清晰的语言讲解轴对称图形的概念、性质等重要知识点，确保学生掌握基础知识。?直观演示法：运用多媒体展示生活中大量的轴对称图形实例，以及通过实物模型的折叠演示，让学生直观感受轴对称图形的特征。?实践操作法：组织学生进行剪纸、折叠等活动，让学生在动手操作中亲身体验轴对称图形的性质，提高学生的动手能力和空间观念。?小组合作探究法：将学生分成小组，共同探究轴对称图形的特点、对称轴的位置等问题，促进学生之间的交流与合作，培养学生的合作意识和探究精神。?练习巩固法：通过针对性的练习题，让学生及时巩固所学知识，加深对轴对称图形概念和性质的理解与应用。

5课堂检测4新知讲解6变式训练7中考考法8小结梳理9布置作业学习目录1复习引入2新知讲解3典例讲解5.1.1轴对称图形

观察下面图形的特点？导入新课观察与思考

想一想：下面的每对图形有什么共同特点？A′ABCB′C′对称轴对称轴讲授新课轴对称变换的概念一

l(a)(b)PP把图形(a)沿着直线l翻折并将图形“复印”下来得到图形(b).就叫做该图形关于直线l作了轴对称变换，也叫轴反射.图形(a)叫做原像，图形(b)叫做图形(a)在这个轴反射下的像.

如果一个图形沿一条直线折叠，如果它能够与另一个图形重合，那么就称关于这条直线对称，也称这两个图形成轴对称,这条直线就是它的对称轴.原像与像能互相重合的两个点，其中一点叫做另一点关于这条直线的对称点.总结归纳

例1下列四组图片中有哪几组图形成轴对称？BDCA例题讲解

知识要点比较归纳轴对称图形两个图形成轴对称图形区别联系一个图形具有的特殊形状两个全等图形的特殊的位置关系1.都是沿着某条直线折叠后能重合.2.可以互相转化.

单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级（1）（2）轴对称变换的性质二性质：轴对称变换不改变图形的形状和大小.

单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级合作探究

单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级打开（2）设折痕所在直线为l，连接点E和E′的线段和l有什么关系？点F和F′呢？（3）线段AB与A′B′,CD与C′D′有什么关系？（4）∠1与∠2有什么关系？∠3与∠4呢？与直线l垂直.AB∥A′B′，CD∥C′D′.∠1=∠2，∠3=∠4.成轴对称图形.

在轴对称图形或两个成轴对称的图形中，对应点所连的线段被对称轴垂直平分.轴对称的性质总结归纳

例2如图5-6，已知直线l及直线外一点P，求作点P，使它与点P关于直线l对称.作法：1.过点P作PQ⊥l，交l于点O..POPlQ图5-62.在直线PQ上，截取OP=OP.则点P即为所求作的点.如图5-7，已知线段AB和直线l，作出与线段AB关于直线l对称的图形.lAB图5-7AB))

图5-8作法：1.过点A作直线l的垂线，垂足为点O，在垂线上截取OA=OA，点A就是点A关于直线l的对应点.画好三角形ABC后，若将纸沿直线l对折两个三角形会重合吗？lACABCO2.类似地，分别作出点B，C关于直线l的对应点B，C.3.连接AB，BC，CA得到的三角形ABC即为所求.例3如图5-8，已知三角形ABC和直线l，作出与三角形ABC关于直线l对称的图形.分析：