人教版（部编）四年语文上册第二单元《呼风唤雨的世纪第二课时》说课稿.docx

人教版（部编）四年语文上册第二单元《呼风唤雨的世纪第二课时》说课稿

一.教材分析

《呼风唤雨的世纪》是人教版（部编）四年级语文上册第二单元的一篇讲读课文。本单元的主题是“科学的力量”，旨在让学生了解科学技术对人类社会发展的巨大影响。本课内容主要围绕“呼风唤雨”的世纪展开，讲述了20世纪科学技术的飞速发展及其对人类生活的改变。教材通过生动的叙述，引导学生认识科学的力量，激发学生对科学的热爱和好奇心。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的科学常识和阅读理解能力，对于科学技术对社会发展的影响有一定的认识。但针对本课内容，他们可能对一些具体的科技成果和科学家的事迹了解不多，因此在教学过程中需要引导学生查阅相关资料，丰富他们的知识储备。此外，学生对于本文所描述的“呼风唤雨”的世纪可能存在一定的陌生感，需要在教学前做好相关背景的介绍。

三.说教学目标

知识与技能：了解20世纪科学技术的飞速发展，认识科学家的事迹和贡献，提高阅读理解能力。

过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生查阅资料、整理信息的能力。

情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的创新精神和社会责任感。

四.说教学重难点

教学重点：了解20世纪科学技术的飞速发展，认识科学家的事迹和贡献。

教学难点：理解科学技术对人类社会发展的巨大影响，激发学生对科学的热爱和好奇心。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师引导的教学方法，让学生在阅读理解的基础上，深入了解科学技术的发展。

教学手段：利用多媒体课件、图片、资料等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六.说教学过程

导入新课：通过展示20世纪的科技成果，如计算机、互联网、航天等，引起学生对“呼风唤雨”的世纪的兴趣。

自主学习：让学生自主阅读课文，了解20世纪科学技术的飞速发展，认识科学家的事迹和贡献。

合作探讨：分组讨论，让学生结合课内外资料，整理科学技术对人类社会发展的影响。

教师引导：通过提问、讲解，引导学生深入思考，理解科学技术的重要性。

情感体验：让学生分享自己了解到的科学家事迹，激发对科学的热爱和好奇心。

课堂小结：总结本课所学，强调科学技术对人类社会发展的巨大作用。

七.说板书设计

板书设计如下：

科学技术的飞速发展

———》》》

20世纪科学家的事迹和贡献

八.说教学评价

课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。

作业完成情况：检查学生课后作业，了解学生对课堂所学内容的理解和掌握程度。

学生自评：鼓励学生自我评价，了解他们在学习过程中的收获和不足。

九.说教学反思

在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的实现。同时，教师要不断丰富自己的专业知识，提高教学水平，为学生的全面发展提供更好的帮助。在激发学生对科学的热爱和好奇心方面，教师要注重创设情境，让学生在实践中感受科学的魅力。

知识点儿整理：

《呼风唤雨的世纪》这篇课文主要讲述了20世纪科学技术的飞速发展及其对人类生活的巨大影响。通过对这篇课文的学习，学生可以了解到以下知识点：

20世纪的科技发展：课文提到了20世纪的一些重要科技成果，如计算机、互联网、航天等，学生可以通过学习课文，对这些科技成果的发展过程和应用领域有一个基本的了解。

科学家的贡献：课文中提到了一些科学家的事迹和贡献，如爱因斯坦、图灵、杨振宁等，学生可以通过学习课文，了解到这些科学家在科学技术发展中的重要作用。

科学技术对社会的影响：课文讲述了科学技术对人类社会发展的巨大影响，学生可以通过学习课文，了解到科学技术对社会进步的重要作用。

科学精神：课文通过讲述科学家的事迹和贡献，引导学生学习科学家的科学精神，如追求真理、勇于创新等，学生可以通过学习课文，培养自己的科学精神。

阅读理解能力：课文的内容较为复杂，需要学生通过阅读理解，掌握课文的主要内容，提高自己的阅读理解能力。

合作探讨能力：课后的合作探讨环节，需要学生分组讨论，整理科学技术对人类社会发展的影响，学生可以通过这个环节，提高自己的合作探讨能力。

情感态度与价值观：课文通过讲述科学家的事迹和贡献，激发学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的创新精神和社会责任感。

以上是本节课的主要知识点，通过对这些知识点的学习和理解，学生可以更深入地了解科学技术对社会发展的影响，激发对科学的热爱和好奇心，提高自己的科学素养。

同步作业练习题：

下列哪项是20世纪的科技成果？（）

下列哪位科学家的事迹和贡献在课文中提到？（）

A.爱因斯坦

课文讲述了科学技术对人类社会发展的（）。

课文提到的20世纪的科技成果有（）。

答案：计算机、互联网、航天等。

课文中提到的科学家有（）。

答案：爱因斯坦、图灵、杨振宁等