人教部编版七年级历史上册第14课《沟通中外文明的“丝绸之路” 》 教学设计.docx

人教部编版七年级历史上册第14课《沟通中外文明的“丝绸之路”》教学设计

一.教材分析

部编版七年级历史上册第14课《沟通中外文明的“丝绸之路”》以中国古代对外交通贸易路线——丝绸之路为线索，介绍了汉朝时期中国与西方国家之间的经济、文化交流。教材内容丰富，包括张骞出使西域、丝绸之路的开通、丝绸之路上的商品与文化交流以及丝绸之路对中外文明的影响。通过本课的学习，学生可以了解到中国古代对外交通贸易的发展以及中国对世界文明的贡献。

二.学情分析

七年级学生已具备一定的历史知识基础，但对于古代丝绸之路的开通及影响可能了解不深。学生在学习过程中需结合地图识记丝绸之路的路线，同时对古代中外文化交流的史实有所了解。此外，学生应能够分析历史事件的前因后果，从而深入理解丝绸之路在中外文明交流中的重要作用。

三.教学目标

知识与技能：了解丝绸之路的开通过程、路线及主要商品；掌握丝绸之路在中西方文化交流中的作用。

过程与方法：通过地图识记丝绸之路的路线，分析历史事件的前因后果，提高历史思维能力。

情感态度与价值观：认识丝绸之路对促进中外文明交流的重要意义，培养学生的民族自豪感和历史责任感。

四.教学重难点

教学重点：丝绸之路的开通过程、路线及主要商品；丝绸之路在中西方文化交流中的作用。

教学难点：丝绸之路路线的识记及历史事件的前因后果分析。

五.教学方法

情境教学法：通过图片、地图、视频等素材，生动展示丝绸之路的历史场景，激发学生的学习兴趣。

问题驱动法：设置问题引导学生思考，激发学生探究历史的欲望。

小组合作学习：分组讨论，培养学生的团队协作能力和历史分析能力。

六.教学准备

教材、教案、课件等教学资料。

相关历史地图、图片、视频等素材。

投影仪、电脑等教学设备。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用图片和地图，引导学生关注丝绸之路的历史背景，激发学生的学习兴趣。教师简要介绍丝绸之路的起源和发展。

呈现（10分钟）

讲述张骞出使西域的故事，展示丝绸之路的路线图，让学生了解丝绸之路的开通过程。引导学生关注丝绸之路上的主要商品，如丝绸、瓷器、茶叶等。

操练（10分钟）

学生分组讨论：丝绸之路对中西方文化交流产生了哪些影响？各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

巩固（5分钟）

请学生结合教材，简要概述丝绸之路的历史地位和意义。教师补充讲解，巩固学生对知识点的掌握。

拓展（10分钟）

讨论：为什么说丝绸之路是沟通中外文明的桥梁？学生通过举例说明，培养历史分析能力。

小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调丝绸之路在中外文明交流中的重要作用。

家庭作业（5分钟）

请学生结合教材，绘制一幅丝绸之路路线图，并简要描述丝绸之路对中西方文化交流的影响。

板书设计

一、开通过程

张骞出使西域

丝绸之路的路线

二、主要商品

三、文化交流

西方文化传入中国

中国文化传入西方

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟。总计50分钟。

在授课结束后，我对《沟通中外文明的“丝绸之路”》这一课的教学设计进行了深刻的反思。整体来看，教学设计注重了对学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的培养，但在实际实施过程中，也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂反思

导入环节

导入环节通过图片和地图的展示，成功地吸引了学生的注意力，大部分学生对丝绸之路的历史背景产生了浓厚的兴趣。但也有部分学生在观看图片和地图时，注意力分散，未能及时进入学习状态。针对这一问题，我在接下来的教学中，将更加注重对学生的引导，确保他们能够迅速进入学习状态。

呈现环节

在呈现环节，我讲述了张骞出使西域的故事，并展示了丝绸之路的路线图。这一环节总体上顺利进行，但部分学生在听讲过程中表现出疲劳状态，对于丝绸之路的开通过程和路线的识记效果不佳。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中，通过设置问题引导学生思考，提高他们的学习积极性。

操练环节

在操练环节，学生分组讨论丝绸之路对中西方文化交流的影响。大部分学生能够积极参与讨论，并能够提出一些有见地的观点。但也有部分学生在这一环节表现出合作意识不强、交流不充分的问题。针对这一问题，我将加强对学生的引导，教给他们一些合作交流的技巧，提高他们的合作能力。

巩固环节

巩固环节中，学生结合教材概述丝绸之路的历史地位和意义。大部分学生能够回答出丝绸之路的重要性，但回答不够深入。为了提高学生的理解深度，我计划在接下来的教学中，通过举例和讲解，帮助学生更好地理解丝绸之路的历史地位和意义。

拓展环节

在拓展环节，学生讨论为什么说丝绸之路是沟通中外文明的桥梁。大部分学生能够通过举例说明丝绸之路对中西方文化交流的作用，但部分学生在分析问题时，思维不够开阔。针对