第6课 空气污染（教学设计）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）.docxVIP

第6课空气污染（教学设计）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6课空气污染（教学设计）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）

教材分析

第6课空气污染（教学设计）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）。本课内容紧扣课本，通过介绍空气污染的来源、危害及防治方法，引导学生认识空气质量对生活的影响，提高环保意识。课程设计注重理论与实践相结合，通过实验、讨论等形式，让学生深入了解空气污染问题，培养他们的科学素养和创新能力。

核心素养目标

培养学生对空气污染的认识和关注，提升观察能力和环境意识。发展科学探究能力，通过实验和调查学习空气质量，提高数据分析和问题解决能力。增强科学思维，理解空气污染与人类活动的关系，培养可持续发展的责任感。

学情分析

六年级学生在科学学习方面已具备一定的知识基础，能够理解基本的科学概念和原理。然而，对于空气污染这一较为复杂的环境问题，他们的认识可能较为浅显。在知识层面上，学生对大气组成、空气流动等基础概念有一定了解，但对于空气污染的具体成因、影响及防治措施的认识相对薄弱。

在能力方面，六年级学生具备一定的观察、实验操作和数据分析能力，但需进一步锻炼科学探究和问题解决的能力。他们能够通过实验观察现象，但可能缺乏对实验结果的深入分析和解释。

素质方面，学生对环境保护的意识逐渐增强，但环保行为习惯尚需培养。他们可能对日常生活中的空气污染问题有所关注，但缺乏系统性的环保意识和责任感。

行为习惯上，学生普遍具备良好的课堂纪律和学习态度，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。这些因素可能会影响他们对空气污染这一复杂问题的学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实例，讲解空气污染的基本概念、成因和危害，帮助学生建立初步的认识。

2.讨论法：组织学生围绕空气污染问题进行小组讨论，激发学生的思考，培养合作学习的能力。

3.实验法：通过空气污染检测实验，让学生亲身体验科学探究过程，提高实验操作和数据分析能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示空气污染的相关图片和数据，直观呈现教学内容。

2.互动软件：运用教学软件进行模拟实验，增强学生的互动性和参与感。

3.实物演示：展示空气污染的实物样本，如PM2.5监测仪，加深学生对空气污染的理解。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，你们知道我们呼吸的空气是什么颜色的吗？对，是无色的。那么，无色的空气对我们来说有什么重要性呢？今天，我们就一起来探索一下“空气污染”这个话题。

（学生）空气对我们来说非常重要，它供我们呼吸。

（教师）非常好，空气确实对我们至关重要。那么，如果空气受到了污染，会给我们带来哪些影响呢？今天，我们就将通过学习，了解空气污染的成因、危害以及如何防治。

二、新课讲授

1.空气污染的来源

（教师）同学们，空气污染的来源有很多，主要包括以下几个方面：

（1）工业排放：工厂排放的废气中含有大量的有害物质。

（2）交通排放：汽车尾气中含有氮氧化物、碳氢化合物等污染物。

（3）农业排放：农药、化肥的使用导致大气中的有害物质增加。

（4）生活排放：燃烧煤炭、木材等燃料产生的烟雾。

（学生）了解了空气污染的来源，我们就能更好地预防和控制它。

（教师）没错，了解空气污染的来源，对于我们保护环境、减少污染具有重要意义。

2.空气污染的危害

（教师）接下来，我们来看一下空气污染会给我们的生活带来哪些危害：

（1）影响人体健康：空气污染会导致呼吸系统、心血管系统等疾病的发生。

（2）破坏生态环境：空气污染会影响植物生长，降低农作物的产量。

（3）影响气候：空气污染物质会加剧温室效应，导致全球气候变暖。

（学生）原来空气污染的危害这么大，我们一定要保护环境。

（教师）是的，保护环境，人人有责。只有我们共同努力，才能让我们的家园更加美好。

3.空气污染防治措施

（教师）那么，我们应该如何防治空气污染呢？

（1）加强工业排放监管：严格控制工厂排放的废气，提高环保设施的使用效率。

（2）推广清洁能源：大力发展风能、太阳能等清洁能源，减少对煤炭等传统能源的依赖。

（3）提倡绿色出行：鼓励市民乘坐公共交通工具、骑自行车或步行，减少汽车尾气排放。

（4）减少生活污染：合理使用农药、化肥，减少生活燃料的燃烧。

（学生）了解了这么多防治措施，我们以后一定要积极践行。

（教师）没错，同学们，保护环境，从我做起。让我们携手共建美好家园。

三、课堂活动

1.小组讨论：以“如何减少空气污染”为主题，进行小组讨论，分享各自的想法。

（学生）在小组讨论中，