第19课《苏州园林》教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

第19课《苏州园林》教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《苏州园林》，选自2024-2025学年统编版语文八年级上册。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过介绍苏州园林的历史、特点、艺术价值等内容，引导学生了解我国园林文化的博大精深，培养学生的审美情趣和民族自豪感。学生可通过学习，回顾并运用之前学到的说明文阅读方法，提高文学鉴赏能力。

核心素养目标

1.培养学生的审美鉴赏能力，通过欣赏苏州园林的布局、雕刻、园艺等艺术特点，提升学生对自然美和人文美的感知。

2.增强学生的文化理解力，引导学生理解苏州园林所蕴含的传统文化内涵，激发对中华优秀传统文化的认同感和传承意识。

3.提升学生的语言运用能力，通过学习课文中的生动描写和精炼语言，提高学生的阅读理解和写作表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解苏州园林的艺术特色，包括其布局的巧妙、造景的手法、建筑与自然的和谐等。

②深入分析课文中的关键词句，如“因地制宜”、“巧夺天工”等，体会其丰富的文化内涵和修辞手法。

2.教学难点

①掌握说明文阅读的方法，通过对比、联想等方式，培养学生对园林景物的细致观察和深入理解。

②理解并运用文中比喻、拟人等修辞手法，提高学生的语言表达能力和文学鉴赏水平。

③结合时代背景，探讨苏州园林的历史演变及其对现代园林设计的影响，培养学生的历史意识和文化批判能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年统编版语文八年级上册的教材，以便学生能够跟随课文内容学习。

2.辅助材料：准备与苏州园林相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生的视觉体验和直观理解。

3.教学辅助工具：准备纸笔、白板或投影仪等，以便进行课堂笔记和展示。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够进行有效的互动学习。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.利用多媒体展示苏州园林的图片，引导学生观察并描述园林的特点。

2.提问：同学们，你们知道苏州园林吗？它们有什么特别之处？

3.学生分享自己的了解，教师总结并引出课题《苏州园林》。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍苏州园林的历史背景和地理环境，用时5分钟。

2.讲解苏州园林的布局特点，如因地制宜、借景生情等，用时5分钟。

3.分析课文中的关键词句，如“因地制宜”、“巧夺天工”等，用时5分钟。

4.通过多媒体展示苏州园林的实例，让学生直观感受园林的美，用时5分钟。

5.讨论苏州园林的艺术价值和文化内涵，用时5分钟。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生分组讨论，根据课文内容，总结苏州园林的三个特点，用时5分钟。

2.教师提问，学生回答，巩固对苏州园林布局特点的理解，用时5分钟。

3.学生运用课文中的修辞手法，创作一段关于苏州园林的短文，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：苏州园林在历史上有何地位？

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如果让你设计一个园林，你会如何布局？

2.学生分组讨论，分享自己的设计思路，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：苏州园林的设计理念对我们现代建筑设计有何启示？

2.学生回答，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置作业：阅读课文，思考苏州园林的艺术价值和文化内涵。

备注：本教学过程设计用时共计45分钟，每个环节的具体时间可根据实际情况适当调整。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国园林史》：这本书详细介绍了中国园林的发展历程，从古代的皇家园林到现代的私家园林，内容丰富，有助于学生深入了解园林的历史背景。

-《苏州园林艺术》：专注于苏州园林的艺术特色，包括园林建筑、山水布局、植物配置等，适合学生进一步探索园林的美学价值。

-《园林设计原理》：这本书从理论层面讲述了园林设计的基本原理，对于有兴趣的学生来说，是了解园林设计理念的好书。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试寻找并阅读其他地区的园林案例，如北京颐和园、杭州西湖等，比较不同地区园林的特点和风格。

-鼓励学生利用网络资源，如园林博物馆、园林设计公司的网站，了解现代园林设计的最新趋势和技术。

-组织学生参观当地的园林，实地观察和体验园林的设计与布局，将理论知识与实际相结合。

-学生可以尝试自己设计一个小型的园林模型，运用所学知识，锻炼自己的设计和动手能力。

-鼓励学生撰写一篇关于园林文化的论文或报告，从历史