9.2把握适度原则 课件 2024-2025学年高二政治 统编版选择性必修3.pptxVIP

第三单元运用辩证思维方法

9.2把握适度原则;

第一课走进思维世界

第二课把握逻辑要义

第三课领会科学思维

第四课准确把握概念

第五课正确运用判断

第六课掌握演绎推理方法

第七课学会归纳与类比推理

第八课把握辩证分合

第九课理解质量互变

第十课推动认识发展

第十一课创新思维要善于联想第十二课创新思维要多路探索第十三课创新思维要力求超前;

2.遵循质量互变规律(2)渐与飞、连与间的关系

(3)意义

(1)含义、作用

1.度(2)关节点/临界点的含义

(3)与关节点(临界点)的关系

(1)含义;

科学精神：辩证思维能力：理解“适度”是质量互变规律的核心体现，学会在量变与质变的辩证统一中把握事物的“度”。理性决策能力：通过分析“过犹不及”的案例(如资源开发与环境保护),培养基于客观规律的科学判断力。

公共参与：在公共事务中(如社区治理、政策制定),理解“适度”是平衡多方利益、实现社会和谐的关键。社会责任践行：通过“适度消费”绿色生活”等案例，树立可持续发展的公民责任感。;

温故知新：事物发展的状态

哲学原理：

①事物发展的状态包括量变和质变。

②事物发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果；质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。

③事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。

要求：遵循质量互变规律的辩证思维，把握适度原则;

01适度的含义;

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水存在的条件

在一个标准大气压下，在0-100C这个幅度内，水保持液态不变。如果超出0-100C这个温度范围，突破度的两

个关节点或临界点(0C或100C)水就变成冰或水蒸气了。

关节点或临界点关节点或临界点

100度0度

度;

度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。(即事物的范围、幅度和限度。

(2)重要性：

在度的范围内，质与量相互结合、相互规定(≠相互否定)。当量的变化达到或超

出定量限度时，事物就开始发生质的转化??

例：声音的“度”:

按普通人的听觉，0~20分贝，很静，几乎感觉不到；20～30分贝，安静，犹如轻声絮语；40～60分贝，一般，普通室内谈话；60~70分贝，吵闹，有损神经；70~90分贝，很吵，神经细胞受到破坏；90~100分贝，吵闹加剧，听力受损，100~120分贝，难以忍受，一分钟即暂时致聋….;

2、关节点

(1)含义：

关节点是事物量变达到的极限，是引起质变的节点。

(2)度与关节点的关系：

任何度的两端都存在着关节点或

临界点，度是关节点范围内的幅度。;

3、适度;

蕴含的哲学道理是()

C

①量的积累到达一定程度必然实现事物发展

②坚持对立中把握统一，在统一中把握对立

③既要对前途充满信心，又要敢于面对挫折

④遵循质量互变规律，精准把握适度的原则

A.①②B.①④C.②③D.③④;

(2024·河北沧州·模拟预测)心理学研究表明，动机强度与工作效率之间不是线性关系，而是“倒U型曲线”(如下图所示)关系，动机处于适宜强度时，工作效率最佳；动机强度过低时，缺乏参与活动的积极性，工作效率不可能提高；动机强度超过顶峰时，工作效率会随强度增加而不断下降，因为过强的动机会使机体处于过度焦虑和紧张的心理状态，干扰记忆、思维等心理过程的正常活动。这给我们的启示是(A);

生活的常识告诉我们，处理事情要适当、适度，切忌走极端。比如，服药治病，剂量必须适当，用量过少治不了病，用量过多会造成药物中毒。又如，适当给作物施肥有助于其生长，肥量过多反而不利于作物生长。

思考：1、上述材料反映了什么道理?

2、我们在处理学习与娱乐二者关系时要把握适度原则?请为自己制订一份适度娱乐的

计划。

提示：

1、这反映了凡事要适度，过犹不及，我们要把握适度原则。要适当、适度，切忌走极端，否则事与愿违。

2、高中生的学业负担较重，适度娱乐，可以放松身心，陶冶情趣，开阔视野，促进学

习，但如果过度娱乐，则可能耽误学业，影响身心健康。因此，我们要把握好学习与;

02掌握适度原则;

二、掌握适度原则

1、掌握适度原则的必要性：

为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把

事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及。;

喂饭

我包了

我包了;

【例】服药治病，剂量必须适当，用量太少治不了病，用量过多会造成药物中毒。又如，适当给作物施肥有助于其生长，肥量过多反而不利于

作物生长。