17 跳水 课件 -2024-2025学年统编版语文五年级下册.pptxVIP

同学们，你们喜欢看跳水吗?这是一项体育

项目，在各种赛事上，我国的体育健儿在跳水项目

上取得了令世人瞩目的成绩，每个中国人都感到无

比自豪。今天我们要欣赏的不是体育比赛，而是一

个惊险的故事。;

列夫·托尔斯泰(1828-1910),

19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家，哲学家，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。;

第一课时

1.认识本课7个生字，会写14个生字，会写“航行、风平

浪静”等12个词语。

2.按故事的起因、发展、高潮和结局把故事讲完整。

3.初步感悟猴子的调皮、放肆、顽劣。;

sì

肆

si

撕;

sōu

艘

结构：左右

音序：S部首：舟组词：几艘船;

结构：左右

音序：H部首：舟

组词：航天宇航;

sì

肆

结构：左右

音序：S部首：聿组词：酒肆肆意;

mào

帽

结构：左右

音序：M部首：巾组词：笔帽毡帽;

桅

书写指导：左窄右宽，

部“木”低，底部齐“木”左伸右让。;

撕;

书写指导：左窄右宽，

“钱”横笔均短，“勾”横折钩方正有力。;

结构：左右

音序：N部首：扌

组词：扭着扭曲;

书写指导：左窄右宽，“仓”撇捺均舒展，

末笔圆润。不要错写成“仑”。;

书写指导：“区”末笔与“鸟”横笔齐平，“鸟”竖折折钩稍长而弯折有力。;

结构：左右

音序：M部首：目

组词：瞄向偷瞄瞄上;

近义词我会找。

模仿——仿照显然——明显

放肆——放恣哭笑不得——啼笑皆非

眼巴巴——眼睁睁吓唬——恐吓

灵巧——伶俐;

课文中都有谁?他们之间是怎样联系起来的?

水手们拿猴子取乐，猴子逗孩子，孩子追猴

子，发生了危险，船长要孩子跳水，水手们把孩

子救上船，孩子得救了。;

质疑问难

孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去?

因为一只猴子戴着他的帽子，爬到了桅杆的横木

上。这只猴子太放肆了，它挑逗孩子，因为有了猴子

的挑逗，孩子才一步步走到了顶端的横木上。;

再读体会

品读描写猴子的句子。

1.一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家

哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。

2.猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，

很快地爬上了桅杆。

3.猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，

用爪子撕，好像故意逗他孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。;

“猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。”猴子知道大家拿它取乐，它做鬼脸，模仿人的样子。

(提示：体会猴子的太顽劣、太气人、太放肆了。);

跳水

水手们拿猴子取乐——猴子逗孩子——孩子追

猴子——孩子跳水——水手们救孩子。;

第二课时

了解孩子、水手和船长在同一件事发展过

程中的不同表现，体会船长处理问题的方法。;

朗读课文，思考：故事发生在什么地点，起

因是什么?

一艘环游世界的帆船正往回航行。这一天风平

浪静，水手们都在甲板上。一只猴子在人群里钻来

钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。;

它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。

“更加放肆”写出了什么?

“更加放肆”为下文的猴子逗孩子埋下伏笔。;

船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。

这几句话交代了故事发生的地点、人

1;

“大笑”引起了孩子的情绪变化，

使得孩子更加窘迫。

水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气，孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。

是由于猴子的戏弄、水手们的哄笑使孩子觉得受到了屈辱，又拿猴子没有办法。;

体会猴子戏弄孩子的句子。

(1)猴子不但不理，还撕得更凶了。

猴子摘下船长儿子的帽子，故意逗他生气。;

(2)水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。

“笑得更欢了”说明水手们的表现更加刺激到孩子；“脸都红了”说明孩子由于自尊心受到伤害，非常

o

(3)猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。

猴子戏弄孩子，孩子爬上桅杆追猴子;

“你逃不了!”孩子一边追赶一边喊。

思考：

猜一清此刻孩子心里想的是什么?

我要是拿不回帽子，也太丢面子了。我一定要追上这只可恶的猴子，夺回帽子,绝不能轻易便宜了它。;

思考：在猴子的挑逗下，孩子做出了怎样的举动?

1.“你逃不了!”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗

孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂

在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，