2024_2025学年高中生物专题5生态工程1生态工程的基本原理教案2新人教版选修3.docVIP

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课题

生态工程的基本原理

教材分析

《生态工程的基本原理》是选修三模块的最终一章《生态工程》的第一节，包括关注生态工程建设和生态工程的基本原理两部分内容。从学问和实力连接上来看，本节课以必修三的第五章《生态系统及其稳定性》以及第六章《生态环境爱护》的内容为基础，其侧重于科学向技术的转化以及理论与实践的亲密结合，既是对必修课中所学学问的系统地、有针对性地总结，又是对前面所学学问地充分地运用。

学情分析

(1)已有学问与实力和情感

具备肯定的生态学学问基础，如物质循环和能量流淌图的分析以及群落的特征和结构的相关学问。具有资料分析和整合实力，具备上网搜寻信息和信息初加工的实力。学生认同全球化的生态环境问题须要全球合作解决，但是对于解决的措施并不明确，这也是本节课要解决的问题。

(2)存在困难及问题

大部分学生缺少学问概括的完整性，学问之间的逻辑性，语言表达的精确性

(3)学生非智力因素对学习的影响分析

教

学

目

标

学问

目标

（1）简述生态工程的概念

（2）简述生态工程的原理，举例说出各原理的内容

（3）尝试运用生态工程原理分析生态环境问题及解决策略

实力

目标

（1）搜寻整合信息的实力

情感

目标

（1）关注生态工程建设

（2）初步形成物质循环利用，生物多样性等观点，树立可持续发展的观念

（3）注意理论联系实际

教学媒体

实物投影、课件

课时支配

1课时

教学

重点

生态工程的基本原理，其中本节完成物质循环再生原理和生物多样性原理；

教学

难点

（1）物质循环再生原理

（2）生态工程的系统学和工程学原理

教学方法

谈话法、探讨法、讲授法、读书指导、搜寻资料

教学内容

老师活动

学生活动

一、关注生态工程

二、生态工程的基本原理

『教学过程』

（一）引入新课

[课件]展示专题题图：

[问题]你觉得本专题题图有什么寓意？

[点拨]（1）涉及的学科包括生态学和系统学；（2）运用到的技术手段或方法有系统设计、调控和技术组装；（3）最终目的是促进人类社会和自然环境和谐发展。

[阅读]《科技探究之路──生态工程的兴起》给学生呈现了生态工程的兴起过程。

[归纳]（1）经济的不当发展对环境的破坏；（2）解决经济发展与环境问题的根本原则是循环经济；（3）实现循环经济的重要手段之一是生态工程。

资料一、【资料分析1】请同学们阅读PPT上的图文资料，探讨下面的问题。

1.导致1998年长江洪水泛滥的主要缘由是什么？

2.洪灾的发生反映出经济发展模式存在什么问题？

【资料分析2】

1.刚刚提到的经济发展模式可以称之为“石油农业”，其因何得名？又有什么优缺点？

2.该农业中过量的运用化肥，假如化肥进入水体会造成什么危害？过量运用的农药又会有什么危害？

3.你对于改进石油农业能提出哪些措施呢？

2．生态工程所遵循的基本原理

（1）物质循环再生原理

[实例]无废弃物农业

[问题]物质循环再生原理的含义是什么？

[总结]物质能够在各类生态系统中，进行区域小循环和全球地质大循环，循环往复，分层分级利用，从而达到取之不尽、用之不竭的效果。

（2）物种多样性原理

资料分析：

[问题]为什么樟子松林的松毛虫会肆虐，几十亿株杨树会毁于一旦？而珊瑚礁区却能够在养分稀有的深海中，保持着很高的生物多样性？

?

[总结]生态系统的成分越单纯，养分结构越简洁，自动调整实力就越小，反抗力就越低；反之，反抗力就越高。物种多，困难生态系统反抗力稳定性高。

（3）协调和平衡原理

资料分析：

[总结]生态系统的生物数量不能超过环境承载力的限度。

（4）整体性原理

[问题]整体性原理和含义是什么？

实例：在进行林业工程建设时，一方面要号召农夫种树，另一方面要考虑贫困地区的生活问题，如粮食、烧柴及收入等。

[总结]整体指社会-经济-自然复合而成的巨大系统。是指我们在生态工程设计和建设时要考虑自然生态系统的规律还须要考虑经济和社会系统的影响．只有把生态与经济和社会有机地结合起来，才能从根本上达到建设生态工程的目的。

（5）系统学和工程学原理

①系统的结构确定功能原理：生态工程须要考虑系统内部不同组分之间的结构，通过变更和优化结构，达到改善系统功能的目的，即要通过改善和优化系统结构改善功能。

实例：我国南方水网地区的桑基鱼塘。

②系统整体性原理：系统各组分间要有适当的比例关系，使得能量、物质、信息等的转换和流通顺当完成，并实现总体功能大于各部分之和的效果，即“1+12”。

实例：能保持高系统生产力的珊瑚礁。

裂的土地，赤红的荒山；幼苗的上方是蔚蓝的地球。地球好像化作一滴甘露，滋润着幼苗和大地；幼苗又可寓意生态工程，虽然柔弱，但却坚韧地支撑着地球；地球和幼苗组合和谐，象征着希望。通过师生共同分析以引起同学的思索，引导学生进入本专题的学习。

[阅读]生态工程的