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2024_2025学年新教材高中地理课时练12植被与自然环境的关系含解析中图版必修第一册.docVIP

2024_2025学年新教材高中地理课时练12植被与自然环境的关系含解析中图版必修第一册.doc

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植被与自然环境的关系

【基础性训练】共70分

一、选择题(每小题5分,共50分)

(2024·葫芦岛高一检测)山东多杨树、柳树等落叶阔叶树,福建多樟树、榕树等常绿阔叶树。据此完成1、2题。

1.山东境内的杨树、柳树之所以落叶,主要是因为冬半年 ()

A.风力强劲 B.旱情严峻

C.寒冷干燥 D.土壤盐碱化

2.导致山东和福建两地树种差异的主导因素是 ()

A.地形 B.土壤 C.水分 D.热量

【解析】1选C,2选D。第1题,杨树、柳树冬半年落叶可以降低蒸腾作用,削减水分的散失,同时还能削减因进行蒸腾作用而导致的热量散失,避开因温度过低而冻伤甚至冻死,因此冬季落叶是植物对冬季干燥、寒冷环境的一种适应。第2题,山东地处暖温带,植被是落叶阔叶林,福建地处亚热带,植被是常绿阔叶林。因此不同温度带的热量差异导致植被类型的不同。

(2024·昭通高一检测)下图为某地景观图。据此完成3、4题。

3.图中景观所示的植被类型为 ()

A.热带草原 B.热带荒漠

C.温带草原 D.温带荒漠

4.图示植被类型分布最广的大洲是 ()

A.亚洲 B.欧洲 C.非洲 D.大洋洲

【解析】3选B,4选C。第3题,依据图示可知,该地为荒漠景观,结合图中的骆驼为单峰骆驼,所以推断是热带荒漠,而温带荒漠的骆驼是双峰骆驼。第4题,依据上题分析可知,该地植被为热带荒漠植被,分布于热带沙漠气候区,而热带沙漠气候分布最广的大洲是非洲的撒哈拉沙漠。

(2024·广州高一检测)读世界植被类型分布图,回答5、6题。

5.上图中,图例所示的植被类型是 ()

A.森林 B.草原 C.沼泽 D.荒漠

6.b所代表的植被类型,对应的气候类型是 ()

A.热带雨林气候 B.温带大陆性气候

C.热带草原气候 D.亚寒带针叶林气候

【解析】5选B,6选C。第5题,图例所示区域主要位于半潮湿、半干旱地区,植被类型应为草原,其中a表示温带草原,b表示热带草原。第6题,热带草原对应热带草原气候。

【补偿训练】

下图为西南某地将原始生态林改为橡胶林后的水循环示意图。读图,完成(1)、(2)题。

(1)与原始生态林相比,橡胶林 ()

A.气候更加潮湿 B.蒸发量削减

C.径流总量增多 D.下渗量削减

(2)由原始生态林改为橡胶林,可能带来的影响有 ()

A.涵养水源实力增加

B.土壤肥力增加

C.生物多样性锐减

D.自然灾难削减

【解析】(1)选D,(2)选C。第(1)题,由图可以看出,与原始生态林相比,橡胶林蒸发量增加、降水量改变不大,气候会更加干燥;地表径流量增大,下渗量削减;径流总量包括地表径流量和地下径流量,改变不大。第(2)题,由原始生态林改为橡胶林,生物多样性锐减,生态环境遭到破坏;加重水土流失,土壤肥力下降;涵养水源实力减弱,旱涝灾难加剧。

(2024·威海高一检测)下图是两种典型植被类型的景观图。据此完成7、8题。

7.图中甲、乙两种典型植被分别是 ()

A.常绿阔叶林、落叶阔叶林

B.针叶林、温带草原

C.落叶阔叶林、热带草原

D.常绿阔叶林、热带草原

8.下列关于图乙植被特征的说法,正确的是 ()

A.夏季发叶,秋冬落叶

B.树叶缩小为针状

C.湿季时郁郁葱葱,干季时一片凋萎

D.乔木多蜡质叶片

【解析】7选C,8选C。第7题,由图片中景观干脆视察得出,甲图落叶满地,是典型的温带落叶阔叶林;乙图中有稀树、高草和长颈鹿,是热带草原的典型景观,其典型植被是热带草原。第8题,由上题解析可知,该地是热带草原,植被的特点是湿季时郁郁葱葱,干季时一片凋萎;夏季发叶,秋冬落叶的是温带落叶阔叶林;树叶缩小为针状是亚寒带针叶林;乔木多蜡质叶片的是亚热带常绿硬叶林。

(2024·银川高一检测)“沙漠玫瑰”因原产地接近沙漠且红如玫瑰而得名,喜高温干燥,耐酷暑,不耐寒。在索科特拉岛(3万年以前,从非洲大陆分别)的悬崖上,干脆嵌进石头里,完全不须要土壤,树皮像橡胶一样闪闪发亮,枝干顶端长出美丽的粉红色花朵。据此回答9、10题。

9.索科特拉岛植被为 ()

A.热带雨林

B.热带草原

C.热带荒漠

D.亚热带常绿硬叶林

10.“沙漠玫瑰”粗大的树干有利于 ()

A.散热 B.防风 C.耐寒 D.防沙

【解析】9选C,10选B。第9题,从材料中可以看出,该地典型植物——“沙漠玫瑰”喜高温干燥,且从图片中发觉叶子很少,说明当地燥热干燥,故为热带沙漠气候,因此典型植被为热带荒漠。第10题,“沙漠玫瑰”粗大的树干主要集中在底部。联系北印度洋季风环流学问可知,该地风力作用强,故树干粗大主要作用是防风。

【补偿训练】

在不适合生长的季节里,树处于休眠状态,到了春天(或某

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