2025年劳动教育实施计划方案.doc

劳動养成教育和劳動知识技能教育

总体实行方案

一、指导思想

劳動和劳動技术教育是中學教育不可缺乏的重要构成部分，是全面贯彻贯彻教育方针，实行素质教育、提高學生总体素质的基本途径。學校要對的认识劳動技术教育的育人价值与功能。劳動技术教育具有培养劳動技术技能、技术素养的重要功能，同步還具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等增進學生全面发展的综合功能。為了贯彻国家教育部、市区等有关文献精神，結合我校加强劳動技术教育，開展課程建设的规定以及近年来我校開发劳動与技术校本課程的經验，制定《劳動技术教育实行方案》。

二、总体目的

劳動技术是一门波及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合學科，在培育人才中发挥著重要作用。學校规定在3--6年级開设“劳動技术課”，開展劳動实践活動。在劳動技术教育中既要运用老式技术培养學生的基本素质，又要使學生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新精神，更好地完毕劳動技术教育的教學任务。

1、增進學生對自然的理解与认识，逐渐形成关愛自然、保护环境的思想意识和能力。

2、积极积极地参与社會和服务社會,增進對社會的理解与认识,增强社會实践能力,并形成社會责任感和义务感。

3、逐渐掌握基本的生活技能和劳動技术,具有自我认识能力,养成负责任的生活态度。

4、发展积极获得知识和信息的能力,养成积极地获得信息的學习习惯和积极探究的态度,发展信息素养、探究能力和发明精神。

三、活動形式

实践活動实行的组织形式可以是多种多样的,但必须保证综合实践活動安全、有效地開展。一般可采用两种组织形式：

1.集体活動：集体活動是综合实践活動最基本的组织形式。鼓励初中學生集体合作開展综合实践活動。鼓励各班之间、不一样年级之间、甚至不一样學校、不一样地区之间學生的组合。

2、個人活動：個人活動的组织形式可以有助于发展學生独立思索能力和独立处理問題的能力。初中生已經具有了较强的社會活動能力,在综合实践活動的实行過程中,容許初中學生独立進行的活動,并完毕活動任务。在學生個人完毕活動後,应鼓励學生积极与他人進行交流与分享。

四、重要原则

1．实践性原则

实践性是劳動技术課的基本特點。學生亲身参与劳動操作实践是劳動技术課的重要形式和基本措施。实践是劳動技术課必不可少的环节。创新素质只有在处理实际問題的過程中才能得到发展。學校要結合实际，创设足够的時间和空间，仟方百计為學生创设劳動操作的条件，让學生在实践中掌握的知识和技能。學校、教師要切实做好指导和管理工作，提高劳動技术課的教學效果。???

2．技术性原则

伴随科學技术的迅猛发展，在基础教育中加强技术教育，已成為世界性時尚。在劳動技术課上，無论是生活劳動或生产劳動，在确立學生的主体地位的同步，都要紧紧围绕提高學生劳動技术素质這一中心，重视培养學生的技术意识，发展學生的技术思维能力，提高學生的智力水平，创新精神和实践能力。

3．基础性原则

劳動技术是基础教育阶段培养學生劳動技能素质的一门基础性課程，应當使學生具有基本的技术处理能力，以适应未来的职业生活、家庭生活和社會生活。在劳動技术課中，通過某些劳動技术项目的學习，使學生掌握有关的劳動知识，提高他們运用工具進行加工的動手操作能力和思维能力，為未来的发展、成長打下坚实的基础。

4．适应性原则

教師在实行劳動技术教育時，要根据學校实际，选择合适的内容和形式。在進行書本知识教學的同步，要不停地融入新科學、新技术，使劳動技术課教學可以适应科學技术和社會經济发展的需要。劳動技术教育還须注意适应學生年龄、性别、個性差异等生理、心理特性和知识、技能的水平，把握好劳動技术教育内容的可接受性。

5．開放性原则

劳動技术教育過程中既要保证學生主体有足够的劳動实践活動的時间，使學生通過劳動实践活動来理解、认识、探索和发明。又要使學生在独立与合作的各项活動中得到交流和精神体验。劳動技术課的综合性、实践性决定了它開放的性质。教學活動、學生实践操作活動的時间应有弹性，教學内容应不拘泥于教材，做到課内課外、校内校外相結合，這對于变化學校劳技教育内容過于單一、规定過于统一的状况，有积极的意义。劳動技术成果的展現方式应當是開放的，是學生在广阔的時空中实践和探索得来的。把实行劳技教育与各项实践活動有机地結合起来，逐渐构建學校、社會、家庭互相协调、互為补充的劳技教育体系，可认為劳動技术有特殊愛好和愛好的學生，提供一种充足发挥自已天赋、才能和发明力的新思绪。

6．安全性原则

劳動技术課必须保证學生的安全。劳動技术課的重要教學方式是让學生動手操作，操作過程波及到材料、工具、设备等都带有不安全原因。因此，要规定各個项目的操作程序和安全规程，并制定必要的安全检查制度与措施。劳動技术課应切实對學生進行安全教育，规定學生树立劳動安全意识、自我保护意识和环境保护意识；學會