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多媒体走进体育课堂，给孩子插上飞翔的翅膀

摘要：

教育活动就是学生与教师之间以一定的媒体为中介的信息交流

与互换的过程，随着科学技术突飞猛进的发展，一种新的教育媒体技

术——多媒体，已给现代教学带来了深刻的变化。多媒体走体育课堂，

使讲解更直观、更清晰、更具吸引力，学生学得更快且印象更深。

多媒体走进体育课堂除了能表现传统教学无法实现的一些生动的效

果外，更是营造一个生动的新型教学模式，根据小学生的特点，创设

情境，培养学生观察、思维能力；激发学生的学习兴趣；提高学生的

观赏水平；借助其内容丰富、多媒体呈现、具有联想结构的特点，培

养小学生基本的自主发现、探索学习能力；利用网上资源，创造机会

让学生学会学习、学会合作。

正文：

教育现代化的重要标志是教学手段的现代化。计算机多媒体技术

作为当今电化教育的领先技术，已在许多方面得到了应用，它对提高

课堂教学的效率与效益能够收到事半功倍的效果。多年来，我在从事

体育教学的过程中，尝试着利用多媒体技术进行辅助教学，收到了意

想不到的效果，让课堂成为孩子学习的乐园，现就多媒体技术走进体

育课堂，谈谈我的一些感想。

一、多媒体走进体育课堂，激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，是学生求知的向导，是情感、动机、意志等

非智力因素的核心，是学生学习的动力。根据人体生理学特点，学生

的注意力很难做到40分钟始终保持在一个较高的水平上。因此课堂

教学中，教师的首要任务是激发学生学习的兴趣。而多媒体技术的教

学方法、手段，生动活泼、新颖多样，不仅在把握教学的重点和难点

方面比较准确，在调动学生的学习积极性方面也有周到的考虑。能够

保持学生的注意和兴趣，从而激发学生学习的热情，调动学生学习的

积极性。教育心理学研究表明，学习动机中最现实、最活跃的因素是

认识的兴趣，人们在满怀兴趣的状态下所学的一切，常常掌握得迅速

而牢固。多媒体这一新生事物在学生的眼中是新鲜好奇的象征，在体

育教学过程中运用多媒体课件辅助教学，实质上是给学生一种新异的

刺激，目的在于诱导学生对新异刺激的探究反射，换句话说，就是采

用新颖的教法手段来激发学生的学习兴趣。课堂上学生兴趣盎然，气

氛活跃，其教学效果与以前相比产生了极大的反差。例如：低年级学

生年龄小，特别渴望得到老师的表扬、同学的肯定，在CAI课件中，

就可以穿插一些“真聪明”、“真棒”等嘉奖性的短语或弹

奏几秒钟愉快的音乐，这就能很好地激励学生的学习积极性。反之，

如果学生答错了，计算机会打出“想一想”、“再想一想”

等鼓励的短语，激发学生再一次冲击的力量。如果第二次真答对了，

再鼓励一次，这种学习方法不仅让学生学会了知识，而且增加了勇气，

对低幼儿童尤其有效。在教学中，我就多次利用了这一特点。学生边

回答，计算机边及时给出答案，最后出现了“某年某班同学真聪明

”的画外音，学生们受到了很大的鼓舞。这样做，就极大的调动了

学生参与学习活动的热情，把学生带入教材或知识的情景之中，使学

生全身心地投入教学过程，自然地进入积极思维的状态，使学生真正

乐于学习。从教学实践中我感到，多媒体计算机在教学的内容、形式

上发挥了其形象、生动、有趣、新颖的特性，使教师在学生的学习过

程中不再是一味地将知识灌输给学生、不单是以传授知识为主，而是

以全程创设优美的教学环境，充分调动学生的学习兴趣，让学生积极

主动地参与到学习中，发挥学生的主体作用，提高学生的素质能力。

二、多媒体走进体育课堂，激发学生的联想

小学生以具体形象思维为主，针对他们的这些特点，在教学中充

分利用多媒体的多感官功能，来激发学生的创新意识，激活课堂气氛。

如一年级室内活动《模仿组合》的教学，画面一：我们用课件演示出

汽车行驶的画面：学生马上模仿出了开汽车动作同时嘴里发出“嘟嘟”

的声音；然后学生又联想到了汽车的种类：小轿车，面包车，客车、

吉普车、卡车等等；联想到了汽车的不同用途：邮政车、救护车，洒

水车、警车、消防车、环保车、客货两用车、缆车等，并发出相对应

的声音；联想到了汽车不同状态：快速行驶中、急刹车、车转弯、车

慢速等状态并能发出各自不同的响声；并且联想到了其它的交通工

具：如飞、轮船、火车、地铁、自行车、摩托车、电动车等等边联想

边进行模仿。画面二：当出现青蛙跳动的画面时：学生首先联想到了

青蛙捉害虫，进而想到了猫捉老鼠、螳螂捕蝉、啄木鸟吃害虫、蜻蜓

吃蚊子等等；从青蛙“呱呱”的叫声想到了虎啸、狼嚎、鸟叫、鸡鸣、

狗吠等；想到了多种动物的行走动作：袋鼠跳、大象行，熊走、