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荷塘边景物描写：写作技巧与实例展示教学教案

一、教案取材出处

本教案取材于自然景观荷塘，通过对荷塘景物的细致观察与描绘，引导学生掌握景物描写的写作技巧。荷塘边景物描写具有鲜明的季节特色和地方特色，能够激发学生的创作兴趣，丰富学生的语言表达能力。

二、教案教学目标

让学生了解荷塘景物的特点，学会从不同角度观察景物。

培养学生运用多种修辞手法进行景物描写的能力。

通过实例展示，让学生学会如何运用景物描写手法描绘其他自然景观。

三、教学重点难点

项目

内容

说明

教学重点

1.荷塘景物的观察与描绘技巧2.多种修辞手法的运用

重点在于引导学生掌握观察景物的方法，并学会运用修辞手法进行景物描写。

教学难点

1.如何在描写中融入个人情感2.不同季节荷塘景物的特点与变化

难点在于让学生学会在描写中融入个人情感，并把握不同季节荷塘景物的特点与变化。

具体教学内容

荷塘景物的观察与描绘技巧

（1）引导学生观察荷塘的四季变化，了解荷花、荷叶、荷茎、荷香等景物的特点。

（2）指导学生从视觉、听觉、嗅觉等多角度观察景物，运用多种感官描绘景物。

（3）通过实例展示，让学生了解如何运用动静结合、远近结合、大小结合等手法进行景物描写。

多种修辞手法的运用

（1）讲解比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法在景物描写中的运用。

（2）通过实例分析，让学生学会如何运用这些修辞手法增强景物描写的表现力。

（3）引导学生尝试运用这些修辞手法进行景物描写练习。

如何在描写中融入个人情感

（1）引导学生思考自己在观察荷塘景物时的感受，如何将这些感受融入景物描写中。

（2）通过实例展示，让学生了解如何在景物描写中融入个人情感，使作品更具感染力。

（3）鼓励学生分享自己的作品，共同探讨如何更好地融入个人情感。

不同季节荷塘景物的特点与变化

（1）讲解春、夏、秋、冬四个季节荷塘景物的特点与变化。

（2）通过实例分析，让学生了解不同季节荷塘景物的特点，学会在不同季节中捕捉景物之美。

（3）引导学生运用所学知识，描绘不同季节的荷塘景物。

四、教案教学方法

互动式学习法：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。

观察分析法：引导学生细致观察荷塘景物，培养学生的观察能力。

实例分析法：通过展示优秀实例，让学生直观学习景物描写的技巧。

实践写作法：鼓励学生实际操作，将所学知识应用于写作实践中。

多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，增强教学效果。

五、教案教学过程

导入：

教师展示荷塘景观的图片或视频，引发学生对荷塘景物的兴趣。

提问：“同学们，你们觉得荷塘里的景物有哪些特点？”

观察与描述：

学生分组观察校园内的荷塘，教师巡回指导。

引导学生从形态、色彩、气味等方面观察荷花、荷叶等景物。

教师讲解如何运用“五觉”进行景物描写。

实例分析：

教师展示一篇优秀的荷塘景物描写文章，分析其写作技巧。

学生讨论文章中的修辞手法和描写手法，如比喻、拟人、排比等。

实践写作：

学生根据所学知识，尝试自己描写校园内的荷塘。

教师指导学生如何运用修辞手法和描写手法，提升写作水平。

分享与反馈：

学生分享自己的作品，其他同学和教师给予评价。

教师点评学生的作品，指出优点和不足，并提供改进建议。

教师总结本次课程的主要内容，强调景物描写的重要性。

引导学生思考如何将所学知识应用于其他自然景观的描写。

六、教案教材分析

教材内容：本教案以荷塘景观为题材，涵盖了景物描写的基本技巧和方法。

教材特点：教材内容丰富，贴近生活，有助于激发学生的学习兴趣。

教材适用性：教材适用于初高中阶段的学生，能够提高学生的写作能力。

教材教学方法：本教案采用互动式学习、观察分析法、实例分析法等多种教学方法，使学生在实践中提高写作水平。

教学内容

教学方法

教学效果

荷塘景物的观察与描述

互动式学习法、观察分析法

提高学生的观察能力和景物描写能力

修辞手法与描写手法

实例分析法、实践写作法

培养学生的写作技巧，提高写作水平

作品分享与反馈

分享与反馈

增强学生的自信心，提高作品质量

巩固所学知识，激发学生对自然景观的热爱

七、教案作业设计

观察校园内其他景观，如校园小径、花坛等，以小组为单位进行景物描写。

学生选取一种自己喜欢的植物，进行详细的形态描写，包括叶、茎、花、果等特征。

结合个人情感，以“荷塘边的记忆”为题，写一篇抒情散文。

每位学生准备一张荷塘照片，通过口头描述，展示照片中的景物特点。

作业具体操作步骤和话术

步骤1：教师提出作业要求，展示校园景观图片，引导学生观察。

话术：“同学们，今天我们将以校园内的花坛为题材，进行景物描写练习。请大家仔细观察，看看你们能发觉哪些有趣的细节？”

步骤2：学生分组，每组选取一种植物进行观察和描写。

话术：“请每组同学选择一种你们感兴趣的植物，仔细观察它的形态，我们可