第2单元 观察物体 第1课时 看一看（一）（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版.docxVIP

第2单元观察物体第1课时看一看（一）（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

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教学内容

第2单元观察物体第1课时看一看（一）

北师大版三年级上册数学

教材内容：本节课主要学习观察物体，通过实际操作和观察，初步认识物体的三视图，培养学生的空间想象能力和观察能力。具体内容包括：认识物体的三视图，观察并描述物体的形状，以及根据三视图还原物体。

核心素养目标

培养学生空间观念，提升观察能力和几何直观素养。通过观察物体三视图，锻炼学生从不同角度观察和描述物体形状的能力，增强空间想象力和几何思维。

学情分析

三年级学生正处于从具象思维向抽象思维过渡的关键时期，对空间和几何概念的理解尚处于初步阶段。学生在知识层面，已具备基本的平面图形认知，但缺乏对立体图形全面观察和描述的能力。在能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和空间想象能力有待提高。素质方面，部分学生可能存在对数学学习的兴趣不足，以及合作学习时缺乏主动性和耐心的问题。

在教学实际中，学生的行为习惯也会对课程学习产生影响。部分学生可能习惯于依赖视觉信息，缺乏对物体细节的观察和思考；在动手操作时，可能存在操作不规范、不细致的情况。此外，学生在小组合作学习时，可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。

针对以上学情，本节课将注重引导学生从不同角度观察物体，通过实际操作和小组合作，提高学生的观察能力和空间想象能力，同时培养他们的合作意识和耐心，为后续学习打下坚实的基础。

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过让学生动手操作，观察不同角度的物体三视图，增强直观感受。

2.讨论法：组织学生小组讨论，分享观察结果，培养合作意识和交流能力。

3.案例分析法：选取典型物体，引导学生分析其三视图，提高空间想象能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示物体三视图，帮助学生直观理解概念。

2.互动软件：运用教学软件进行互动练习，提高学生操作技能。

3.实物模型：准备实物模型，让学生亲手触摸，加深对空间概念的理解。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的立体物体，如铅笔盒、玩具车等，引导学生回顾平面图形知识，引出立体图形的概念。

2.提问互动：提问学生：“你们能从不同的角度观察这些物体吗？你们能描述出它们的形状吗？”激发学生的思考，为新课学习做铺垫。

3.师生互动：教师简要介绍本节课的学习目标，让学生明确学习任务。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.认识物体的三视图：展示物体的三视图，引导学生观察并描述视图中的物体形状，如主视图、左视图、俯视图。

2.观察并描述物体的形状：教师展示不同角度的物体图片，让学生尝试描述物体的形状，并注意观察细节。

3.根据三视图还原物体：教师展示一个物体的三视图，让学生根据视图还原出物体的实际形状，锻炼学生的空间想象能力。

三、实践活动（用时20分钟）

1.实物操作：准备一些简单的立体物体，如正方体、长方体等，让学生亲手操作，观察并描述物体的三视图。

2.小组合作：将学生分成小组，每个小组选择一个物体，共同观察并描述其三视图，培养合作意识和交流能力。

3.角色扮演：让学生扮演不同的角色，如设计师、工程师等，根据三视图设计并制作一个物体，提高学生的实践能力。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.观察角度：举例回答：“从正面观察这个物体，我们能看到它的哪些特征？”

2.视图描述：举例回答：“这个物体的俯视图是什么样的？请用简单的语言描述一下。”

3.还原物体：举例回答：“根据这个物体的三视图，你能想象出它的实际形状吗？请尝试描述一下。”

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容：引导学生回顾物体的三视图、观察角度、视图描述和还原物体等知识点。

2.强调重点：指出本节课的重点是培养学生的空间想象能力和观察能力。

3.预习下节课内容：简要介绍下节课将要学习的内容，激发学生的学习兴趣。

教学流程总用时：45分钟

备注：本教案旨在通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的空间想象能力和观察能力，为后续学习打下坚实基础。在教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学环节，确保教学效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《有趣的立体几何》：介绍立体几何的基本概念，如棱柱、棱锥、球体等，通过生动的故事和实例，帮助学生更好地理解立体图形。

-《生活中的几何形状》：从日常生活中挑选常见的物体，分析其几何形状，如房间的窗户、家具的设计等，激发学生对几何形状的观察兴趣。

-《数学家的故事》：讲述历史上著名的数学家如何通过观察物体来发现和证明数学定理，如毕达哥拉斯定理、阿基米德原理等，激发学