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2.2.2细菌教学设计-2024-2025学年冀少版（2024）生物七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：细菌的形态结构、繁殖方式和在自然界中的作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：《生物学》七年级上册已学过植物、动物的基本结构，学生对此有一定的了解。本节课通过学习细菌，让学生认识生物的多样性，拓展知识面，培养学生对生物科学的兴趣。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：科学探究能力，通过观察、实验等方式，让学生学会科学探究的方法；生命观念，引导学生认识细菌在自然界中的重要作用，形成正确的生命观念；社会责任感，强调微生物与人类生活的密切关系，培养学生关注环境保护和健康意识。

三、重点难点及解决办法

重点：1.细菌的形态结构与人类健康的关系；2.细菌在生态系统中的作用。

难点：1.细菌的繁殖方式及其对生物多样性的影响；2.细菌与人类生活的密切联系。

解决办法与突破策略：

1.通过实物显微镜观察和多媒体展示，让学生直观了解细菌的形态结构，结合案例教学，让学生认识到细菌与人类健康的关系。

2.利用模拟实验，让学生亲自动手操作，探究细菌的繁殖方式，结合生态学知识，引导学生理解细菌在生态系统中的作用。

3.设计问题情境，引导学生思考细菌与人类生活的关系，通过小组讨论和课堂展示，培养学生的批判性思维和表达能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀少版《生物学》七年级上册教材。

2.辅助材料：准备细菌形态结构、繁殖方式的图片、图表以及与细菌在自然界作用相关的视频。

3.实验器材：准备显微镜、培养皿、细菌样本等实验器材，确保实验操作的安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造有利于学生互动和实验操作的学习环境。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示自然界中的细菌图片，提问：“同学们，你们知道这些生物是谁吗？”

2.学生回答后，教师简要介绍细菌的基本特征，激发学生的学习兴趣。

3.提问：“细菌在我们的生活中有什么作用呢？”引导学生思考，为后续学习做好铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.细菌的形态结构

-教师展示细菌的实物图片，讲解细菌的基本形态结构。

-学生观察图片，总结细菌的主要特征。

-提问：“细菌与人类健康有什么关系？”

-学生回答后，教师总结细菌对人类健康的影响。

2.细菌的繁殖方式

-教师演示细菌分裂的实验，讲解细菌的繁殖方式。

-学生观察实验过程，理解细菌繁殖的原理。

-提问：“细菌的繁殖方式有什么特点？”

-学生回答后，教师总结细菌繁殖的特点。

3.细菌在自然界中的作用

-教师展示细菌在生态系统中的图片，讲解细菌在自然界中的作用。

-学生观察图片，了解细菌在生态系统中的作用。

-提问：“细菌在自然界中有什么重要作用？”

-学生回答后，教师总结细菌在自然界中的作用。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师分发练习题，学生独立完成。

2.学生展示答案，教师点评并讲解易错点。

3.小组讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师针对重点难点问题进行提问，检查学生对新知识的掌握情况。

2.学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“细菌在生活中有哪些应用？”

2.学生分组讨论，总结细菌在生活中的应用。

3.学生代表发言，教师点评并补充。

六、解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

1.教师提出与细菌相关的生活实际问题，如食品安全、环境卫生等。

2.学生分组讨论，提出解决方案。

3.学生代表发言，教师点评并总结。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点难点。

2.学生分享学习心得，教师点评并鼓励。

教学过程用时总计：45分钟。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述细菌的基本形态结构，如细胞壁、细胞膜、细胞质、核质等。

-学生了解细菌的繁殖方式，包括二分裂、芽孢形成等。

-学生掌握细菌在自然界中的作用，如分解有机物、参与物质循环等。

-学生认识到细菌与人类生活的密切关系，包括食品加工、医药卫生、环境保护等方面。

2.能力提升：

-学生通过观察、实验等活动，提高观察能力和动手操作能力。

-学生在讨论和分享中，提升语言表达能力和团队合作能力。

-学生通过解决问题，培养批判性思维和创新能力。

3.思维发展：

-学生在探究细菌与人类生活的关系时，形成正确的生命观念，关注环境保护和健康意识。

-学生通过学习细菌的多样性，拓展知识面，培养对生物科学的兴