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《教育心理学》试题库(+答案)

一、选择题

1.教育心理学的创始人是（）。

A.桑代克

B.华生

C.布鲁纳

D.加涅

答案：A。1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，桑代克也因此被称为“教育心理学之父”。华生是行为主义心理学的代表人物；布鲁纳强调认知结构学习理论；加涅对学习进行了分类并提出信息加工学习理论。

2.学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做（）。

A.学习目的

B.学习动机

C.学习态度

D.学习兴趣

答案：C。学习态度是指学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向。学习目的是指学习者通过学习想要达到的预期结果；学习动机是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态；学习兴趣是学生对学习对象的一种力求认识或趋近的倾向。

3.当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能，这种现象叫做（）。

A.功能固着

B.定势

C.原型启发

D.酝酿效应

答案：A。功能固着是指当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态；原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发；酝酿效应是指当一个人长期致力于某一问题的解决而又百思不得其解的时候，如果他暂时停下对这个问题的思考去做别的事情，几小时、几天或几周之后，他可能会忽然想到解决的办法。

4.个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近，抽象逻辑思维从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维的时期是（）。

A.童年期

B.少年期

C.青年初期

D.青年期

答案：C。青年初期相当于高中时期，是个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近的时期。这一时期，抽象逻辑思维从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维。童年期是指六七岁至十一二岁的儿童时期；少年期大致相当于初中阶段，是个体从童年期向青年期过渡的时期，具有半成熟、半幼稚的特点；青年期是个体身心两方面逐步走向成熟的时期。

5.（）是个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。

A.自我意识

B.自我认识

C.自我体验

D.自我监控

答案：B。自我认识是个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的关系的认识；自我体验是个体对自己的情感体验，如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等；自我监控是个体对自己的行为和心理活动的调节与控制。

二、填空题

1.教育心理学的研究内容主要包括五个要素，即学生、教师、______、教学媒体和教学环境。

答案：教学内容。教育心理学的研究内容主要包括五个要素（学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境）和三个过程（学习过程、教学过程、评价/反思过程）。教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为教学大纲、教材和课程。

2.一般认为，品德主要包括道德认识、道德情感、道德意志和______四种心理成分。

答案：道德行为。道德认识是对道德规范及其执行意义的认识；道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验；道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现预定道德目标的心理过程；道德行为是个体在一定的道德认识指引和道德情感激励下所表现出来的对他人或社会具有道德意义的行为。

3.学习动机的两个基本成分是学习需要和______。

答案：学习期待。学习需要是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态；学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。学习需要和学习期待是学习动机的两个基本成分，两者相互作用形成学习的动机系统。

4.知识学习主要是学生对知识的内在加工过程，这一过程包括知识获得、______和知识提取三个阶段。

答案：知识保持。知识获得是知识学习的第一个阶段，通过直观和概括两个环节来实现；知识保持是将获得的知识在头脑中储存和巩固的过程；知识提取是依据一定的线索从记忆中寻找并提取有关知识，以解决当前问题的过程。

5.心智技能的培养首先应该激发学生的______。

答案：积极性与主动性。心智技能的培养要求激发学生的积极性与主动性，因为只有当学生积极主动地参与到心智技能的学习中，才能更好地理解和掌握心智技能的操作程序和方法。此外，还需要注意注意原型的完备性、独立性与概括性，适应培养的阶段特征，正确使用言语等。

三、判断题

1.教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）

答案：错误。教育心理学既研究学生的群体差异，如年龄差异、性别差异、