大班科学活动教案认识水教案(附教学反思).pdf

大班科学活动教学计划：了解水教育案

例（反思教学）

了解水教育案例（带教学反思）的大型科学活动主要包括活动设计

背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,

学会运用各种感知水的基本性,培养学生观察能力适合幼儿园教师参加

大班科学活动课.来看看水教育案例吧.事件设计背景

在游戏结束时,我让孩子们洗脏手,但是孩子们在洗涤过程中打了

一场水斗,这让我大笑起来.我认为孩子们对水很感兴趣.所以我设计了

这一课,让孩子们了解水的基本性质以及如何节约用水.

活动目标

1,学会运用各种感官知觉的水的基本性质.

2.培养学生的观察能力.

3.激发幼儿对水资源勘探的兴趣,并认识到节约用水的重要性.

4.让幼儿对探索自然现象感兴趣.

5,培养孩子对事物的好奇心,并愿意大胆探索和实验.

教学重点,难点

焦点:知道水的基本性质.

困难:儿童可以区分几种液体中的哪种是水.

活动准备

几个玻璃杯,水,牛奶,白醋,玻璃球,每组一盆水

活动程序

首先,以谜语的形式引入本课,激发幼儿的兴趣.

其次,探讨水的基本性质.

1,水无色.

露出水,让孩子观察水是否有颜色,并显示牛奶与水相比,谈谈牛奶

的颜色,水的颜色,并得出结论,水是无色的.

2,水无味.

展示水和白醋,让孩子用眼睛看到哪个杯子是水？然后让孩子闻到

鼻子的味道,白醋的味道是什么,水的味道,然后让孩子用小口味,白醋

的味道,水没有味道,这是水的结论无味.

水是透明的.

让每个孩子拿一个玻璃球,并将其与牛奶进行比较.如果你能看到

珠子,你为什么能看到水中的珠子？知道水是透明的,牛奶是不透明的.

4,水有流动性.

游戏捕获水.每组儿童都有一小盆水.让孩子们抓住水,互相讨论.

他们可以捕获水并得出水流动的结论.

3.讨论使用水来教育幼儿节约用水.

在老师总结了水的性质之后,他问孩子们：水可以做什么？“让

孩子们互相交谈并回答,孩子们会根据自己的生活经验说：水可以洗脸,

洗头,洗脚,洗衣服,洗澡等.老师可以拓宽思想并告诉孩子们他们也可

以扑灭火灾,灌溉农田,并发电.等等,让孩子们知道水的使用量非常大,

而人类离不开水,从而导致节约用水.

让小孩想象如果没有水会发生什么？厕所怎么了？烹饪时会发生

什么？这加深了孩子们可以真正节约用水的印象.

老师问孩子们：你看到了什么样的浪费？那之后我们该怎么节水

呢？老师总结

教学反思

首先,我们认识到水的基本性质和水在活动目标上的流动性.我们

知道水是无色,无味和透明的.它体验了玩水的乐趣,了解水的作用,知

道人们不能与水分离,需要节约用水.目标已达到,但在课后反思后,我

觉得这项活动的目标不够准确,而且有点偏向于科学实验.因此,在未来

的目标制定中,我们需要更加严谨.我正在让孩子们当我第一次自由探

索时,虽然我可以强调常规,但我发现有个别孩子在争夺材料.面对这样

的情况,我想在反思中我会把材料分成一只手,这样孩子就不会发生这

种情况.虽然我为孩子们准备的材料也是手工制作的,但是它们放在一

起,所以孩子就有这种情况.当引导孩子感知水的流动性时,我通过游戏

得出结论,孩子们可以快速说出来,但语言表达能力仍然不足,并且不能

很好地表达他们的想法.

这次活动的孩子们对这项活动仍然非常感兴趣,他们的热情相对较

高.但是,需要加强执行操作的惯例,并且需要在日常生活中培养语言词

汇.