7.2.1 基因控制生物的性状（教学设计）2023-2024学年八年级生物下册同步教学（人教版，河北专版）.docxVIP

7.2.1基因控制生物的性状（教学设计）2023-2024学年八年级生物下册同步教学（人教版，河北专版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7.2.1基因控制生物的性状（教学设计）2023-2024学年八年级生物下册同步教学（人教版，河北专版）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解基因控制生物的性状，包括基因的概念、基因与性状的关系、基因的遗传规律等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与八年级生物下册的“遗传与变异”章节内容相联系，学生在之前的学习中已经了解了生物的遗传现象，为本节课的学习奠定了基础。教材内容涉及基因、性状、遗传规律等概念，有助于学生深入理解生物的遗传机制。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生生物学学科核心素养，包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。学生将通过学习基因控制生物性状，建立对生命现象的宏观认识，发展科学推理能力，参与实验探究活动，并理解科学、技术与社会的关系。通过本节课的学习，学生能够理解基因是控制性状的基本单位，培养对遗传现象的好奇心和探索精神，增强对生物科学技术的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入八年级之前，已经学习了基本的生物科学知识，包括细胞的结构与功能、生物的分类、生态系统的基本原理等。在“遗传与变异”这一章节的学习中，学生初步了解了遗传现象和变异的概念，对遗传物质有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对生物科学表现出较高的兴趣，喜欢通过实验和观察来学习生物学知识。学生的能力方面，已具备一定的观察能力和初步的实验操作技能。学习风格上，学生偏好于直观学习，如通过图片、模型等方式理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习基因控制生物性状这一内容时，学生可能会遇到以下困难与挑战：首先，基因这一概念较为抽象，学生可能难以理解基因是如何影响生物性状的；其次，遗传规律较为复杂，学生需要通过学习遗传图解等方式来理解；最后，学生在进行遗传实验时，可能会遇到操作不熟练或结果解读困难的问题。针对这些挑战，教师应提供适当的引导和辅助，帮助学生逐步克服。

教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学习者特点，采用讲授法、讨论法和实验法相结合的教学方法。讲授法用于引入新概念和原理，讨论法鼓励学生积极参与，提出问题并分享观点，实验法则通过实践操作加深理解。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演不同的遗传角色，如父母和子女，以直观体验基因传递的过程；安排小组实验，让学生通过观察和记录实验结果，理解遗传规律；利用遗传游戏，让学生在游戏中学习基因组合和性状表现。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示遗传图解和基因结构图，帮助学生可视化基因和性状的关系；通过在线资源提供相关的视频和动画，增强学生对复杂遗传现象的理解。

教学过程设计

【教学过程】

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组具有不同性状的植物图片，如不同颜色的花朵、不同形状的叶子等，提问学生这些性状是如何产生的？

2.提出问题：引导学生思考生物的性状是由什么控制的？这些性状是如何在后代中传递的？

3.引入新课：引出基因控制生物性状这一主题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（20分钟）

1.基因的概念：讲解基因的定义、结构及功能，引导学生理解基因是控制生物性状的基本单位。

2.基因与性状的关系：通过实例分析，讲解基因如何决定生物的性状，如人类红绿色盲的遗传。

3.遗传规律：讲解孟德尔的遗传规律，包括基因的分离规律和自由组合规律。

4.实验验证：展示孟德尔遗传实验的图解，讲解实验过程和结果，引导学生理解遗传规律。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：设计一组与基因控制生物性状相关的选择题，让学生在规定时间内完成。

2.讨论交流：组织学生分组讨论，针对练习题中的问题进行讨论，分享自己的观点。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对讲授新课中的重点内容，提出问题，检查学生对知识的掌握程度。

2.鼓励学生提问，解答他们在学习过程中遇到的困惑。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：让学生扮演不同的遗传角色，如父母和子女，体验基因传递的过程。

2.小组实验：组织学生进行遗传实验，观察和记录实验结果，分析遗传规律。

3.遗传游戏：设计一个与遗传相关的游戏，让学生在游戏中学习基因组合和性状表现。

六、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，总结基因控制生物性状的原理。

2.强调学生在学习过程中遇到的问题和困惑，引导学生思考如何解决。

3.布置课后作业，巩固所学知识。

【用时】共计45分钟

知识点梳理

1.基因的概