人教版八年级生物下册 第八单元 1.1 传染病及其预防 教学设计.docx

人教版八年级生物下册第八单元1.1传染病及其预防教学设计

授课内容

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设计思路

亲爱的小伙伴们，今天我们要一起探索一个充满神秘色彩的话题——传染病及其预防。这节课，我们将从身边的例子入手，让大家直观感受到传染病的危害。我会通过一系列互动环节，引导大家了解传染病的基本知识，掌握预防传染病的有效方法。课堂上，我会尽量用生动有趣的语言，结合实际案例，让大家在轻松愉快的氛围中学习。让我们一起揭开传染病的神秘面纱吧！????

核心素养目标

培养学生科学探究精神，通过观察、分析传染病案例，提高学生对生物学现象的观察力和分析能力。增强学生的社会责任感，认识到预防传染病的重要性，学会用科学的方法保护自己和他人。提升学生的信息处理能力，学会从多渠道获取与传染病相关的信息，并能够批判性思考。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：传染病的基本概念和分类。例如，讲解传染病是由病原体引起的，具有传染性和流行性，包括呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病等。

-重点二：传染病的传播途径。强调通过空气、食物、接触等途径传播，如流感通过飞沫传播，痢疾通过食物和水传播。

-重点三：传染病的预防措施。包括控制传染源、切断传播途径、保护易感人群，如戴口罩、勤洗手、接种疫苗等。

2.教学难点

-难点一：传染病传播机制的复杂性。例如，解释病毒如何在人体内复制并传播，以及不同传染病的传播特点。

-难点二：预防措施的合理应用。指导学生如何根据不同传染病的传播途径选择合适的预防措施，如流感季节如何正确佩戴口罩。

-难点三：传染病预防意识的培养。引导学生认识到传染病预防的重要性，并能在日常生活中自觉采取预防措施，如养成良好卫生习惯。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型（如病毒模型、人体模型）、教学PPT

-课程平台：学校生物教学平台、在线教育资源网站

-信息化资源：传染病预防相关的视频资料、图片库、在线互动问答系统

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、实验演示

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

-教师展示一组传染病爆发时的图片，如流感大流行、手足口病疫情等，提问：“同学们，你们知道这些图片中展示的是什么吗？它们对我们有什么影响？”

-学生自由发言，教师总结：“这些都是传染病爆发的情况，它们会对我们的健康造成威胁，今天我们就来学习一下传染病及其预防。”

**二、讲授新课（20分钟**）

-**传染病的基本概念（5分钟**）

-教师讲解传染病的定义、病原体、传染源、传播途径、易感人群等基本概念。

-举例说明传染病的特点和分类，如流感、乙肝、肺结核等。

-**传染病的传播途径（5分钟**）

-通过动画或实物演示，展示空气传播、接触传播、食物和水传播等途径。

-学生分组讨论，列举生活中常见的传染病传播实例。

-**传染病的预防措施（10分钟**）

-教师讲解预防传染病的一般原则，如控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。

-介绍具体的预防措施，如戴口罩、勤洗手、接种疫苗等。

-学生讨论：如何将这些预防措施应用到日常生活中？

**三、巩固练习（10分钟**）

-教师分发传染病预防知识问卷，学生独立完成。

-学生分组讨论问卷中的问题，每组派代表回答。

-教师点评并纠正错误，强调关键知识点。

**四、课堂提问与互动（10分钟**）

-教师提出问题：“如果你遇到传染病爆发的情况，你会怎么做？”

-学生自由发言，教师引导讨论如何正确应对传染病。

-教师提问：“传染病预防对我们有什么意义？”

-学生分享个人观点，教师总结传染病预防的重要性。

**五、教学创新环节（5分钟**）

-教师组织学生进行角色扮演，模拟传染病爆发时的场景，让学生体验如何进行预防。

-学生分组，分别扮演感染者、卫生员、社区管理人员等角色，进行互动演练。

**六、总结与作业布置（5分钟**）

-教师总结本节课的重点内容，强调传染病预防的重要性。

-布置作业：让学生回家后，与家人分享本节课学到的传染病预防知识，并设计一个预防传染病的宣传海报。

学生学习效果

1.**知识掌握**：学生能够准确理解传染病的基本概念，如病原体、传染源、传播途径、易感人群等，并能区分不同类型的传染病及其传播特点。

2.**预防意识提升**：学生认识到传染病预防的重要性，能够识别日常生活中可能存在的传染风险，并掌握基本的预防措施，如戴口罩、勤洗手、保持社交距离等。

3.**实践能力增强**：学生在课堂讨论和角色扮演中，学会了如何将理论知识应用于实际情境，提高了解决实际问题的能力。

4.**批判性思维发展**：学生在分析传染病案例时，能够提出