2024-2025学年高中数学 第3章 导数及其应用 3.3 3.3.1 函数的单调性与导数（教师用书）教学实录 新人教A版选修1-1.docx

2024-2025学年高中数学第3章导数及其应用3.33.3.1函数的单调性与导数（教师用书）教学实录新人教A版选修1-1

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为函数的单调性与导数的关系，具体涉及导数的概念、导数的几何意义以及利用导数判断函数的单调性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以新人教A版选修1-1教材第3章“导数及其应用”为基础，与学生之前学习的函数、极限等知识紧密相关，有助于学生将已有知识进行拓展和深化。

核心素养目标

1.培养学生的数学抽象能力，通过导数的概念引入，引导学生从具体情境中抽象出数学模型。

2.增强学生的逻辑推理能力，通过导数的计算和单调性的判断，让学生学会运用逻辑推理解决数学问题。

3.提升学生的直观想象能力，通过导数的几何意义，让学生能够直观地理解函数变化趋势。

4.培养学生的数学建模能力，通过将实际问题转化为函数问题，让学生学会运用数学知识解决实际问题。

学情分析

本节课针对的是高中一年级的学生，他们刚刚接触导数这一概念，对于抽象的数学概念和理论有一定的学习难度。在知识层面上，学生已经具备了一定的函数知识和极限概念的基础，但导数的概念对于他们来说是一个全新的领域，需要通过直观和实例来理解。

学生层次方面，班级内学生的数学基础存在一定差异。部分学生具有较强的逻辑思维能力和抽象思维能力，能够较快地理解和掌握导数的概念；而另一部分学生可能在理解抽象概念和符号运算方面存在困难。

在能力方面，学生对于函数的单调性有一定的认识，但如何利用导数来判断函数的单调性还需要进一步的指导和练习。学生的计算能力和问题解决能力是学习导数及其应用的关键，因此需要通过课堂练习和作业来加强这两方面的能力。

素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识在高中阶段尤为重要。本节课需要学生积极参与讨论，通过小组合作来解决问题，这有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。

行为习惯方面，学生对于数学学习的兴趣和习惯各不相同。部分学生可能对数学学习充满热情，能够主动预习和复习；而部分学生可能对数学学习缺乏兴趣，需要教师通过多样化的教学方法和激励机制来激发他们的学习动力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的讲解帮助学生理解导数的概念和单调性的判断方法，同时鼓励学生提问和讨论，增强学生的参与感。

2.设计小组合作学习活动，让学生通过小组讨论和合作，解决实际问题，如设计函数并利用导数判断其单调性，以此促进学生之间的互动和知识共享。

3.利用多媒体教学资源，如动画演示导数的几何意义，帮助学生直观理解导数与函数图形的关系，同时使用在线平台进行课堂练习和反馈，提高学习效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对函数单调性与导数关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是函数的单调性吗？它与我们的日常生活有什么联系？”

展示一些关于函数单调性的实例，如气温变化曲线、商品价格走势等，让学生初步感受函数单调性的实际意义。

简短介绍函数单调性与导数的关系，为接下来的学习打下基础。

2.函数的单调性与导数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解函数单调性与导数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解导数的定义，包括导数的几何意义和物理意义。

详细介绍导数的计算方法，使用图表或示意图帮助学生理解导数的计算过程。

3.函数单调性与导数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解函数单调性与导数的关系。

过程：

选择几个典型的函数案例进行分析，如二次函数、三角函数等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解函数单调性与导数的关系。

引导学生思考这些案例在现实生活中的应用，以及如何利用导数判断函数的单调性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与函数单调性与导数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对函数单调性与导数关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调函数单调性与导数关系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包