12 《祝福》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

12《祝福》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

12《祝福》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

设计思路

本节课以《祝福》为文本，旨在通过分析鲁迅笔下的社会现实与人物命运，引导学生深入理解作品的思想内涵。教学过程中，结合统编版高中语文必修下册教材，通过朗读、讨论、写作等环节，激发学生的文学兴趣，培养其审美情趣和批判性思维。

核心素养目标

1.提升学生的文学鉴赏能力，培养学生对文学作品的理解和分析能力。

2.培养学生的审美情趣，引导学生感受鲁迅作品的深刻内涵和艺术魅力。

3.增强学生的文化意识，使学生认识到文学作品的现实意义和历史价值。

4.培养学生的批判性思维，引导学生对文学作品中的社会现象和人物命运进行思考与评价。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解鲁迅《祝福》中祥林嫂悲剧命运的深层原因，分析其社会背景和人物性格的交织作用。

-掌握小说中的象征手法，如祝福的象征意义，以及如何通过象征手法揭示社会现实。

-通过对文本细节的分析，把握鲁迅作品中的讽刺和批判精神。

2.教学难点：

-深入理解祥林嫂悲剧命运的复杂性，包括其个人性格缺陷和社会环境因素。

-把握小说中象征手法的运用，尤其是如何将抽象的社会现象通过具体形象表现出来。

-在分析人物心理变化时，区分人物性格的内在矛盾和社会环境的外在压力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过教师讲解，引导学生理解鲁迅作品的时代背景和人物形象。

-讨论法：组织学生围绕祥林嫂的命运展开讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

-案例分析法：选取《祝福》中的典型片段，引导学生分析人物心理和象征意义。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用PPT展示文本内容、人物关系图、时代背景资料等，增强直观性。

-视频辅助：播放与鲁迅作品相关的纪录片或影视作品片段，帮助学生更好地理解作品。

-在线资源：利用网络资源，如电子书、在线讨论区等，拓展学生的阅读视野和交流平台。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《祝福》的社会背景和人物分析，设计问题如“祥林嫂悲剧的社会原因是什么？”“鲁迅在《祝福》中如何运用象征手法？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《祝福》的时代背景和人物形象。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《祝福》的背景，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示鲁迅生平片段，引出《祝福》的创作背景和主题。

讲解知识点：详细讲解《祝福》中的象征手法，如“祝福”的象征意义，以及祥林嫂的人物形象分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析祥林嫂的命运转折点，以及这些转折点背后的社会原因。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“祥林嫂的悲剧是个人悲剧还是社会悲剧？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对祥林嫂命运的看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《祝福》的象征手法和人物形象。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中运用所学知识分析文本。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解《祝福》中的象征手法和人物形象，掌握作品的主题思想。

通过实践活动，培养学生的分析能力和批判性思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《祝福》的主题，布置阅读拓展作业，如阅读鲁迅的其他作品，比较人物形象和主题。

提供拓展资源：推荐与《祝福》相关的书籍、电影或纪录片，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提