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吉林省长春市七年级地理上册第二章第二节海陆的变迁教学实录1(新版)新人教版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:吉林省长春市七年级地理上册第二章第二节海陆的变迁教学实录1(新版)新人教版
2.教学年级和班级:七年级全体学生
3.授课时间:2022年9月15日,第2节课
4.教学时数:1课时
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的地理学科核心素养,包括人地协调观、综合思维和区域认知。学生将通过学习海陆变迁的自然过程,理解地球表面形态的动态变化,增强对自然环境的敬畏之心;通过分析海陆变迁的原因和影响,发展综合思维能力;同时,通过对比不同区域的变迁,提升区域认知能力,认识到人类活动与自然环境之间的相互作用。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:学生在进入本节课之前,已经具备了一定的地理知识基础,包括地球的基本形态、地图的识别和使用等。对于板块构造学说和海陆变迁的基本概念,部分学生可能已有初步了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:七年级学生对自然界的变化充满好奇心,对地理学科的学习兴趣较高。他们在学习上具备一定的观察能力和逻辑思维能力,能够通过观察地图和图片来理解地理现象。学生的学习风格多样,有的学生喜欢通过实验和活动来学习,有的则更倾向于通过阅读和讨论来吸收知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在理解海陆变迁的复杂性和地球表面形态的动态变化时可能会遇到困难。由于海陆变迁涉及地质时间和空间尺度,学生可能难以直观地理解这些概念。此外,对于一些学生来说,将抽象的地质现象与实际生活联系起来可能是一个挑战。因此,教师需要通过生动的案例和互动活动来帮助学生克服这些困难。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《吉林省长春市七年级地理上册》教材,以便随时查阅相关内容。
2.辅助材料:准备与海陆变迁相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如地球板块运动动画、海岸线变迁图等,以增强直观教学效果。
3.实验器材:准备地球仪、沙盘等模型,用于模拟海陆变迁过程,帮助学生理解地理现象。
4.教室布置:设置分组讨论区,确保学生能够自由交流;在实验操作台布置必要的实验器材,便于学生进行互动实验。
五、教学过程设计
一、导入新课(5分钟)
目标:引起学生对海陆变迁的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道地球表面的形态是如何变化的吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于地球变迁的图片或视频片段,如海岸线变化、大陆漂移等现象,让学生初步感受海陆变迁的魅力或特点。
简短介绍海陆变迁的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
二、海陆变迁基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解海陆变迁的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解海陆变迁的定义,包括其主要组成元素或结构,如板块构造、地壳运动等。
详细介绍海陆变迁的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解地球表面形态的变化过程。
三、海陆变迁案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解海陆变迁的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的海陆变迁案例进行分析,如板块边缘的火山活动、地震等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解海陆变迁的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用海陆变迁的知识解决实际问题。
四、学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与海陆变迁相关的主题进行深入讨论,如“如何应对海平面上升”、“海洋资源的合理利用”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
五、课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对海陆变迁的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
六、课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调海陆变迁的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括海陆变迁的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调海陆变迁在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用海陆变迁的知识。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于海陆变迁的短文或报告,以巩固学习效果,并鼓励学生关注相关的新闻报道或科学研究,拓展知识面。
六、知识点梳理
1.海陆变迁的概念
-海陆变迁是指地球表面形态在地质历史时期发生的巨大变化。
-这些变化包括大陆漂移、海底扩张、地壳运动等。
2.地球表面形态的变化原因
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