三年级语文下册 第五单元 习作：奇妙的想象第1课时教学实录 新人教版.docxVIP

三年级语文下册第五单元习作：奇妙的想象第1课时教学实录新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级语文下册第五单元习作：奇妙的想象第1课时教学实录新人教版

教学内容

三年级语文下册第五单元习作：奇妙的想象第1课时教学实录

教材内容：引导学生观察图片，展开想象，用“假如我是……”的句式进行想象写话。

核心素养目标分析

本课时旨在培养学生的想象力、创造力和语言表达能力。通过观察图片和运用“假如我是……”的句式，学生能够提升语言文字运用能力，激发想象潜能，发展个性表达，同时增强文化自信和审美情趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上学期已经学习了基本的语言表达和写作技巧，如句子构成、词语运用等。对于本课时的“假如我是……”的句式，部分学生可能已有初步了解，但整体上还需通过本课时进行巩固和拓展。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对世界充满好奇，对想象和创造有较高的兴趣。他们在语言表达方面具有一定的潜力，但可能存在表达不连贯、词汇贫乏等问题。学习风格上，有的学生善于口头表达，有的则更倾向于书面表达，需要教师关注个体差异，提供个性化的指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在展开想象时可能会遇到思维定势、内容单薄等问题。此外，将想象转化为文字描述时，可能面临词汇选择困难、句子结构不清晰等挑战。针对这些困难，教师应引导学生多观察、多思考，鼓励学生大胆想象，并在写作过程中给予及时反馈和指导。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师生动形象的讲解，引导学生理解“假如我是……”的句式运用，激发学生的想象。

2.讨论法：组织学生围绕图片内容进行小组讨论，鼓励学生各抒己见，锻炼口头表达和倾听能力。

3.实践法：让学生进行实际写作练习，教师现场指导，帮助学生克服写作障碍。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片和视频等多媒体资源，直观展示写作主题，激发学生兴趣。

2.教学软件辅助：使用写作辅助软件，帮助学生规范书写，提高写作效率。

3.纸笔互动：鼓励学生在纸上进行写作练习，加强手眼协调，提升书面表达能力。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对奇妙的想象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有想过，如果我们可以变成另外一种生物，那会是什么样子呢？”

展示一些关于动物、自然景观或科幻世界的图片或视频片段，让学生初步感受想象的魅力或特点。

简短介绍想象在文学创作和生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解想象的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解想象的定义，包括其主要组成元素或结构，如联想、幻想、创意等。

详细介绍想象的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解想象的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的想象案例进行分析，如《西游记》中的孙悟空、《哈利·波特》中的魔法世界等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解想象的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对现实生活或学习的影响，以及如何应用想象解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与想象相关的主题进行深入讨论，如“如果我能飞，我会去做什么？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对想象的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调想象的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括想象的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调想象在文学创作、科学探索和日常生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用想象。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于想象力的短文或故事，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中尝试运用想象力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-儿童文学作品：推荐一些富有想象力的儿童文学作品，如《格林童话》、《安徒生童话》等，这些作品可以帮助学生进一步理解想象的魅力，并激发他们的创造力。

-科学幻想作品：介绍一些科学幻想类的书籍或文章，如《三体》、《流浪地球》等，这些作品结合了科学知识和丰富的想象力，可以拓宽学生的视野。

-艺术作品：收集一