3.1 自然资源的基本特征（教学设计）八年级地理上册同步备课系列（人教版）.docx

3.1自然资源的基本特征（教学设计）八年级地理上册同步备课系列（人教版）

学校

授课教师

课时

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授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：自然资源的基本特征，包括自然资源的概念、类型、分布特点及合理利用和保护。

2.教学内容与学生已有知识的联系：与七年级地理课程中关于地球表面的自然环境和人类活动相关内容相联系，为学生进一步学习地理学科打下基础。教材章节：八年级地理上册《自然资源》章节。

核心素养目标

1.培养学生具备地理科学素养，理解自然资源的基本特征及其对人类社会的影响。

2.增强学生的地理实践能力，学会分析自然资源的分布规律，提高解决实际问题的能力。

3.培养学生的环境保护意识，认识到合理利用和保护自然资源的重要性，形成可持续发展的观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级地理课程中已学习了基本的地球知识，包括地球的结构、圈层划分、地球自转与公转等。此外，对自然环境的初步认识，如天气、气候、地形等概念也有所了解。这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生正处于青春期，对自然界和人类社会的关系充满好奇心。他们对地理学科的兴趣与日俱增，乐于探索自然资源的相关知识。学习能力强者能够迅速理解自然资源的基本概念和特征，而学习能力较弱者可能需要更多的时间和辅助来掌握这些知识点。学习风格方面，部分学生倾向于通过观察、实验等方式学习，而另一部分学生则更偏好通过阅读和讨论来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习自然资源的基本特征时，可能会遇到以下困难与挑战：一是对自然资源概念的抽象理解，需要教师通过具体案例进行辅助；二是自然资源的分布特点与利用方式之间的关系，学生可能难以把握；三是如何在现实生活中合理利用和保护自然资源，这一理念需要学生通过实践活动和案例学习来深化理解。针对这些困难，教师应设计丰富多样的教学活动，引导学生积极参与，提高他们的地理实践能力和环境保护意识。

教学资源

-教材：八年级地理上册《自然资源》章节

-地图资源：世界和中国的自然资源分布地图、局部地区的自然资源分布图

-多媒体课件：包含自然资源概念、类型、分布特点等内容的PPT

-视频资源：关于自然资源保护、利用的纪录片或动画短片

-实物教具：自然资源的模型或样品，如矿石、土壤、水资源样本

-信息化资源：地理信息系统（GIS）软件，用于展示自然资源分布和利用的模拟数据

-教学手段：课堂讨论、小组合作、案例分析、实地考察等教学方法

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过班级微信群发布预习资料，包括PPT、相关视频和文档，明确预习目标，如“理解自然资源的基本特征及其分类”。

-设计预习问题：教师设计问题如“如何判断一种资源是否属于可再生资源？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记和问题，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解自然资源的基本特征。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，例如“为什么水资源对人类如此重要？”。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给教师。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习掌握基本概念。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解自然资源的基本特征，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示自然资源图片和案例视频，引出“自然资源的基本特征”这一课题。

-讲解知识点：教师详细讲解自然资源的定义、分类、分布特点等，例如通过实例说明“非可再生资源与可再生资源的区别”。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论，让学生根据案例分析不同自然资源的利用与保护。

-解答疑问：针对学生提出的问题，如“如何评估一种资源的可持续性？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生就自己的疑问或新想法提问，并参与讨论。

方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解帮助学生理解抽象概念。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通和团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解自然资源的基本特征，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师布置与自然资源利用和保护相关的案例分析作业，如“分析一个地区的资源利用现状”。