高中语文 第11课 廉颇蔺相如列传教学实录1 新人教版必修4.docx

高中语文第11课廉颇蔺相如列传教学实录1新人教版必修4

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“高中语文第11课廉颇蔺相如列传教学实录1新人教版必修4”为内容，以文本阅读为核心，引导学生深入理解廉颇与蔺相如的形象特点及其精神品质。通过对比分析、讨论互动等形式，激发学生的学习兴趣，培养其思辨能力和语文素养，同时将课程内容与课本知识相联系，提升学生的语文实践能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下语文核心素养：一是文化理解与传承，通过分析廉颇蔺相如列传，让学生领略古代英雄人物的道德风范和家国情怀；二是审美鉴赏与创造，引导学生品味文言文的文学魅力，提升审美鉴赏能力；三是语言建构与运用，通过文言文阅读和写作练习，强化语言表达和运用能力；四是思维发展与提升，通过分析人物形象和情节，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解廉颇与蔺相如的人物形象，包括他们的性格特点、行为动机和道德品质。

-分析蔺相如的“负荆请罪”和廉颇的“知错能改”等情节，探讨其深层含义和时代价值。

-掌握《史记》的叙事手法和人物描写技巧，如对比、衬托等。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解文言文中的古代文化背景和风俗习惯，如“荆轲刺秦”等典故的内涵。

-解读文言文中的复杂句式和修辞手法，如“以……为”的用法、排比句的修辞效果等。

-深入分析人物心理活动，如蔺相如的“知耻而后勇”和廉颇的“负荆请罪”背后的心理变化。

-将文本内容与现实生活相联系，引导学生思考如何在现代社会中践行廉颇蔺相如的道德精神。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，通过教师的引导和学生的互动，帮助学生理解文本内容和人物形象。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演廉颇、蔺相等角色，深入体验人物心理和行为。

3.利用多媒体展示《史记》的相关资料和图片，增强学生对历史背景和文化内涵的理解。

4.鼓励学生进行小组合作，通过案例分析、辩论等形式，提升学生的思辨能力和团队协作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《廉颇蔺相如列传》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《史记》吗？它在我国古代文学史上有着怎样的地位？”

展示一些关于《史记》的图片或视频片段，让学生初步感受其历史价值和文学魅力。

简短介绍《史记》的基本概念和司马迁的写作风格，为接下来的学习打下基础。

2.《廉颇蔺相如列传》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《廉颇蔺相如列传》的基本概念、人物形象和主题思想。

过程：

讲解《廉颇蔺相如列传》的背景，包括战国时期的历史背景和《史记》的编纂特点。

详细介绍廉颇、蔺相如等人物的形象特点，使用插图或视频帮助学生直观理解。

分析文章的主题思想，如忠诚、勇敢、宽容等，并举例说明。

3.《廉颇蔺相如列传》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解廉颇蔺相如列传的特性和重要性。

过程：

选择《廉颇蔺相如列传》中的几个典型片段进行分析。

详细介绍每个片段的背景、特点和意义，让学生全面了解列传的多样性或复杂性。

引导学生思考这些片段对现实生活或学习的影响，以及如何借鉴古代英雄人物的道德品质。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《廉颇蔺相如列传》相关的话题进行讨论，如“蔺相如的‘负荆请罪’在当今社会有何意义？”

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《廉颇蔺相如列传》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《廉颇蔺相如列传》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《廉颇蔺相如列传》的背景、人物形象、主题思想等。

强调《廉颇蔺相如列传》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用其中的道德品质。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《廉颇蔺相如列传》的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解《