江西省余干县七年级地理上册 3.4世界的气候教学实录 （新版）新人教版.docxVIP

江西省余干县七年级地理上册3.4世界的气候教学实录（新版）新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：江西省余干县七年级地理上册3.4世界的气候教学实录（新版）新人教版

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2022年X月X日第X节

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经对气候有一定的认识，如天气与气候的区别、常见天气现象等。然而，对于气候类型的分布、气候对人类活动的影响等更深层次的知识，学生可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对地理学科的学习兴趣较高。在能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的分析能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过图像和实例来理解抽象概念，而另一部分学生则可能更习惯于通过文字和图表来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于一些复杂的概念，如气候类型的划分、气候带的分布等，学生可能难以理解。此外，将气候与人类活动、地理环境等联系起来，可能会让学生感到抽象和难以把握。此外，学生可能对气候变化的全球性影响缺乏足够的认识，这也是一个需要引导和拓展的知识点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教材：人教版七年级地理上册

-教学课件：气候类型分布图、气候特征图

-地图工具：世界气候分布图、中国气候分布图

-实物教具：地球仪、气候模型

-信息化资源：气候变化的新闻报道、气候数据图表

-教学手段：多媒体教学设备、投影仪、白板

-课程平台：学校地理教学平台、在线地理教育资源网站

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示不同气候类型的图片或视频，引导学生思考：“你们见过哪些不同的气候？它们有什么特点？”

-回顾旧知：教师提问：“在之前的课程中，我们学习了哪些关于天气和气候的知识？它们之间有什么区别？”

-提出问题：教师提出问题：“今天我们将学习世界的气候分布，你们对世界气候分布有什么样的期待？”

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解世界气候类型的基本概念、分布规律和特征，如热带雨林气候、热带草原气候、温带海洋性气候等。

-举例说明：教师通过展示不同气候类型的典型地区，如亚马逊雨林、撒哈拉沙漠、温哥华等，帮助学生理解气候类型的特征。

-互动探究：教师引导学生分组讨论，根据所学知识，分析讨论以下问题：

-为什么不同地区的气候类型不同？

-气候类型对人类活动有什么影响？

-如何判断一个地区的气候类型？

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师发放练习题，要求学生独立完成，题目包括选择题、填空题和简答题，以加深学生对气候类型特征的理解。

-教师指导：教师巡视课堂，针对学生的练习情况进行个别指导，解答学生的疑问。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师引导学生思考：如何利用所学知识来改善我们所在地区的气候问题？

-学生展示：各小组展示他们的讨论成果，包括气候改善措施、环保意识提升等。

5.总结反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调气候类型对人类活动的重要性。

-学生反思：学生回顾本节课的学习内容，分享自己的学习心得和体会。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：要求学生查阅资料，了解自己所在地区的气候类型及其特征，并思考如何应对气候变化。

-作业要求：作业需在下次课前完成，并在课堂上进行分享。

7.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习成果，鼓励学生在课后继续学习地理知识，关注气候变化问题。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述世界主要气候类型的特征，如热带雨林气候的湿热、热带草原气候的干湿交替、温带海洋性气候的温和湿润等。学生能够识别世界地图上的不同气候类型分布，并解释其形成原因。

2.分析能力：学生在学习过程中，通过对比不同气候类型的特征，学会了分析气候类型对地理环境的影响，如气候对植被、土壤、农业等方面的作用。

3.应用能力：学生能够将所学气候知识应用于实际生活，例如，了解不同气候类型地区的适宜旅游季节、衣物选择、农业布局等。

4.思维发展：学生在本节课中，通过小组讨论和互动探究，培养了批判性思维和解决问题的能力。例如，学生能够分析气候变化对人类社会的影响，并提出自己的见解。

5.环保意识：学生在学习过程中，认识到气候变化对地球生态环境的严重威胁，增强了环保意识。学生能够认识到自己在应对气候变化中的责任，如节约能源、减少碳排放等。

6.合作能力：学生在小组讨论和课堂互动中，学会了与他人合作，共同完成任务。学生在交流