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(2025)义务教育数学新课程标准考试测试题库及参考答案

一、单选题

1.义务教育阶段数学课程目标分为总目标和学段目标，从（）方面加以阐述。

A.知识技能、数学思考

B.问题解决、情感态度

C.以上都是

答案：C

解析：义务教育阶段数学课程目标从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面加以阐述。

2.数学课程要培养的学生核心素养，主要包括（）个方面。

A.3

B.4

C.5

答案：A

解析：数学课程要培养的学生核心素养，主要包括会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界这3个方面。

3.（）是落实课程目标、发展学生核心素养的载体。

A.课程内容

B.教学方法

C.教学评价

答案：A

解析：课程内容是落实课程目标、发展学生核心素养的载体。

4.数与代数是义务教育阶段学生数学学习的重要领域，在小学阶段包括（）两个主题。

A.数的认识、数的运算

B.数与运算、数量关系

C.数的概念、数的应用

答案：B

解析：在小学阶段，数与代数领域包括数与运算、数量关系两个主题。

5.图形与几何在小学阶段包括（）和图形的位置与运动两个主题。

A.图形的认识与测量

B.图形的特征与分类

C.图形的周长与面积

答案：A

解析：图形与几何在小学阶段包括图形的认识与测量和图形的位置与运动两个主题。

6.统计与概率在小学阶段包括（）和数据分类两个主题。

A.数据的收集与整理

B.随机现象发生的可能性

C.统计图表的制作

答案：B

解析：统计与概率在小学阶段包括随机现象发生的可能性和数据分类两个主题。

7.综合与实践以培养学生综合运用所学知识和方法解决实际问题的能力为目标，根据不同学段学生特点，以（）的形式为主。

A.主题式学习

B.项目式学习

C.以上都是

答案：C

解析：综合与实践根据不同学段学生特点，以主题式学习和项目式学习的形式为主。

8.小学阶段核心素养的主要表现为（）个方面。

A.9

B.10

C.11

答案：C

解析：小学阶段核心素养的主要表现为11个方面，如数感、量感、符号意识等。

9.（）主要是指对于数与数量、数量关系及运算结果的直观感悟。

A.数感

B.符号意识

C.运算能力

答案：A

解析：数感主要是指对于数与数量、数量关系及运算结果的直观感悟。

10.（）主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律；知道使用符号可以进行运算和推理，得到的结论具有一般性。

A.数感

B.符号意识

C.运算能力

答案：B

解析：符号意识主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律；知道使用符号可以进行运算和推理，得到的结论具有一般性。

11.（）主要是指根据法则和运算律进行正确运算的能力。

A.数感

B.符号意识

C.运算能力

答案：C

解析：运算能力主要是指根据法则和运算律进行正确运算的能力。

12.（）主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。

A.数感

B.量感

C.空间观念

答案：B

解析：量感主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。

13.（）主要是指对空间物体或图形的形状、大小及位置关系的认识。

A.数感

B.量感

C.空间观念

答案：C

解析：空间观念主要是指对空间物体或图形的形状、大小及位置关系的认识。

14.（）主要是指运用几何图形的抽象特征对事物进行描述的意识与习惯。

A.几何直观

B.空间观念

C.推理意识

答案：A

解析：几何直观主要是指运用几何图形的抽象特征对事物进行描述的意识与习惯。

15.（）主要是指对逻辑推理过程及其意义的初步感悟。

A.推理意识

B.数据意识

C.模型意识

答案：A

解析：推理意识主要是指对逻辑推理过程及其意义的初步感悟。

16.（）主要是指对数据的意义和随机性的感悟。

A.推理意识

B.数据意识

C.模型意识

答案：B

解析：数据意识主要是指对数据的意义和随机性的感悟。

17.（）主要是指对数学模型普适性的初步感悟。

A.推理意识

B.数据意识

C.模型意识

答案：C

解析：模型意识主要是指对数学模型普适性的初步感悟。

18.（）主要是指在现实情境中，运用数学和其他学科的知识与方法，经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。

A.应用意识

B.创新意识

C.问题解决能力

答案：A

解析：应用意识主要是指在现实情境中，运用数学和其他学科的知识与方法，经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。

19.（）主要是指主动尝试从日常生活、自然现象或科学情境中发现和提出有意义的数学问题。

A.应用意识