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中小学校长公开选拔的笔试试题练习题+答案

一、选择题（每题2分，共20分）

1.学校管理的基本途径是（）

A.教学活动B.沟通C.教科研活动D.协调

答案：B。学校管理过程的各个环节，如计划的制定、执行与检查，总结的进行，都离不开沟通。沟通是学校管理的基本途径，它能促进信息的传递、理解与合作，使学校各项工作得以顺利开展。教学活动是学校的中心工作；教科研活动有助于提升学校的教育教学质量；协调是管理的一项职能，但不是基本途径。

2.素质教育的重点是培养学生的（）

A.高水平的智力B.实践能力C.健康体魄D.创新精神

答案：D。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。”其中创新精神是素质教育的重点，创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

3.教师的根本任务是（）

A.教书育人B.传授知识C.培养品德D.发展能力

答案：A。教书育人是教师的根本任务，它包含了传授知识、培养品德、发展能力等多个方面。教师既要向学生传授科学文化知识，又要培养学生良好的思想品德和行为习惯，促进学生全面发展。传授知识、培养品德、发展能力都是教书育人的具体体现。

4.学校工作必须坚持以（）

A.教学为主B.德育为主C.教师为主D.学生为主

答案：A。教学是学校教育的中心工作，学校工作必须坚持以教学为主。教学在学校工作中所占的时间最多，涉及的知识面最广，对学生的发展影响最大。德育是学校教育的重要组成部分，但不是中心工作；教师和学生是教学活动的主体，但以教学为主是学校工作的基本规律。

5.教育改革的核心是（）

A.课程改革B.教学方法改革C.教材改革D.教育评价改革

答案：A。课程改革是教育改革的核心。课程是学校教育教学的基本依据，它规定了教学的目标、内容和要求等。课程改革涉及到教育理念、培养目标、课程设置、教学内容、教学方法、评价方式等多个方面的变革，直接影响着教育质量和人才培养的规格。教学方法改革、教材改革、教育评价改革都是课程改革的重要组成部分。

6.衡量一所学校办学水平的关键指标是对（）的评价。

A.学生发展B.课程和教材质量C.教师队伍D.办学条件

答案：A。学校的根本任务是促进学生的发展，学生的发展是学校一切工作的出发点和落脚点。衡量一所学校办学水平的高低，关键要看学校是否能有效地促进学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。课程和教材质量、教师队伍、办学条件等都是影响学校办学水平的重要因素，但最终都要通过学生的发展来体现。

7.教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速作出反应、果断采取恰当教育措施的独特心理素质，即（）

A.教育手段B.教育机智C.教育反响D.教育灵感

答案：B。教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊智力定向能力，是指教师对学生活动的敏感性，能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力。教育手段是指为达到教育目的，实现教育内容，运用教育方法而进行的教育活动形式；教育反响不是一个特定的专业术语；教育灵感是指在教育过程中突然产生的创造性思维。

8.学校管理的目标和尺度是（）

A.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治影响

答案：C。学校绩效是指学校功能发挥所产生的实际效果，是管理有效性的重要标志。它是学校管理的目标和尺度，反映了学校管理工作的质量和效益。经济收入只是学校绩效的一个方面；良好的公共关系有助于学校的发展，但不是学校管理的目标和尺度；政治影响也不是衡量学校管理的主要标准。

9.教育要适应人的身心发展个别差异性，应做到（）

A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐

答案：B。因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。人的身心发展存在个别差异性，包括个体之间的差异和个体内部的差异，因此教育必须因材施教。循序渐进强调按照知识的逻辑顺序和学生的认知发展顺序进行教学；教学相长是指教师和学生在教学过程中相互促进、共同提高；防微杜渐是指在错误或坏事刚露出苗头时就及时制止，不让它发展。

10.教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的（）

A.质量规格B.社会价值C.发展方向D.发展速度

答案：B。教育目的一般由两部分组成：一是对教育要培养出的