《快乐读书吧》2024-2025学年四年级上册语文教学设计Word版（统编版）.docx

《快乐读书吧》2024-2025学年四年级上册语文教学设计Word版（统编版）

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教学内容

《快乐读书吧》2024-2025学年四年级上册语文教学设计Word版（统编版）教材内容：本章节主要包括《小英雄雨来》、《宝葫芦的秘密》、《爱的教育》等经典文学作品。通过阅读这些作品，学生将了解不同类型的文学作品，培养阅读兴趣，提高阅读理解能力。

核心素养目标

培养学生热爱阅读的情感，提升阅读理解能力，增强文学鉴赏素养。通过本章节的学习，学生能够学会从不同角度分析文学作品，体会作者的情感，提高语言表达和审美能力，同时培养良好的阅读习惯和批判性思维。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生在之前的学习中已经接触过一些文学作品，具备基本的阅读理解能力，能够识别故事情节、人物形象和表达方式。他们对文字和图画结合的阅读材料有一定兴趣，但可能对较深层次的文学分析还不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对阅读普遍保持较高的兴趣，尤其对有趣的故事和人物形象感兴趣。他们在阅读能力上表现出较强的文本分析能力，能够识别故事中的线索和细节。学习风格上，部分学生偏好通过图画辅助理解，而另一部分学生则更倾向于深入文字去感受和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对生僻词汇或复杂的句子结构感到困惑，影响阅读流畅性。在理解文学作品深层含义时，学生可能难以把握作者的情感和写作意图。此外，学生在分析作品时，可能缺乏批判性思维，难以提出有见地的观点。因此，教学中需注重词汇教学、句子结构分析和情感体验的培养，同时鼓励学生提出问题和分享观点。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、录音笔

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：文学作品电子文档、在线阅读平台、多媒体课件

-教学手段：互动式教学软件、阅读指导手册、角色扮演道具

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起走进一个充满神奇和冒险的故事，这个故事的名字叫做《宝葫芦的秘密》。请大家翻开课本，我们一起来看看这个葫芦里到底藏着什么样的秘密。”

2.学生们翻开课本，跟随老师的引导，开始阅读《宝葫芦的秘密》的简介。

二、课文主旨内容探究

1.老师提问：“同学们，在阅读《宝葫芦的秘密》之前，你们对宝葫芦有什么样的期待？”

2.学生们积极回答，老师总结：“看来大家对宝葫芦都充满了好奇和期待。那么，接下来我们就一起走进这个故事，看看宝葫芦到底有什么样的秘密。”

3.老师引导学生阅读课文，注意把握故事情节、人物形象和主题思想。

4.老师提问：“同学们，在阅读过程中，你们发现了哪些有趣的故事情节？”

5.学生们分享阅读心得，老师总结：“故事中，宝葫芦带给主人公许多意想不到的惊喜，同时也带来了一些困扰。这让我们明白了，事物都有两面性，我们要学会正确看待。”

三、全文侧重点突出

1.老师提问：“同学们，通过阅读《宝葫芦的秘密》，你们认为主人公在故事中遇到了哪些困难？他是如何克服这些困难的？”

2.学生们分组讨论，分享各自的观点。

3.老师总结：“主人公在故事中遇到了许多困难，但他始终保持着乐观的心态，勇敢地面对挑战。这让我们明白了，面对困难，我们要勇敢地去面对，积极地去解决。”

4.老师提问：“同学们，你们认为主人公在故事中成长了吗？他是如何成长的？”

5.学生们分组讨论，分享各自的观点。

6.老师总结：“主人公在故事中经历了许多挫折，但他始终没有放弃，最终成长为一个勇敢、坚强的人。这让我们明白了，成长过程中，我们要学会坚持，勇敢地去追求自己的梦想。”

四、实际性教学内容

1.老师提问：“同学们，通过学习《宝葫芦的秘密》，你们有哪些收获？”

2.学生们分享自己的收获，老师总结：“通过学习这个故事，我们明白了乐观、勇敢、坚持的重要性。在今后的学习和生活中，我们要学会正确看待困难，勇敢地去面对挑战。”

3.老师引导学生进行角色扮演，模拟故事中的场景，让学生们体验主人公的勇敢和坚持。

4.老师提问：“同学们，如果你们遇到类似的故事情节，你们会如何应对？”

5.学生们分享自己的应对方法，老师总结：“在面对困难时，我们要学会勇敢地去面对，积极地去解决。同时，我们还要学会从故事中汲取力量，让自己变得更加坚强。”

五、课堂小结

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们一起学习了《宝葫芦的秘密》，希望大家能够从中汲取力量，勇敢地去面对生活中的困难。接下来，请同学们把课文背诵一遍，加深对故事的理解。”

2.学生们开始背诵课文，老师巡回指导。

3.老师提问：“同学们，背诵完毕后，你们觉得自己的理解有没有加深？”

4.学生们分享自己的感受