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《小小竹排画中游》教学案例

课堂实录/小学语文课堂实录

编订：XX教育机构

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《小小竹排画中游》教学案例

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学实

录资料适用于小学语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材

的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

《小小竹排画中游》教学案例

|by:向日葵]

《小小竹排画中游》教学案例

一、导入激趣。

师：“你们都知道有哪些交通工具？同学们知道的真多。今天，老师也给大家介绍一种交

通工具。（板书：竹排）（师介绍竹排：竹排是水上

的一种交通工具，以前，在江南一带，农民伯伯常用竹排来运输粮食、货物，现在，竹

排主要用在水上娱乐。它是什么样的呢？请大家把书翻

到56页，你找一找，竹排在哪？（板画：竹排，在竹排上书写“排”字。）齐读。你觉得

这个排字和老师手上的竹排图有什么关系？

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这只小竹排在水里游的时候，看到了许多美丽的景色，我们今天来学习一首很美的文章：

小小竹排画中游。（补充课题）齐读课题。

二、初读课文，初步感知。

1.圈字、读课文。

在课前，老师已经让大家回家读了，现在请你把认字表中的字在课文中圈出来，然后认

真地读课文。读的时候，要格外留意一下你圈出的字。

生自由读课文。

2.认字。

（1）给生字加拼音。

这首儿歌美吗？喜欢吗？我们不光要学习儿歌，还要学习儿歌中字。老师已经把认字表

中的字写在黑板上了。我们一起来读一读，拼一拼。

（2）自己带拼音读一读、请学生当小老师。

3.学习部首“艹”字头。

4．帮助学生记字。识字方法。

5.读词语卡片。

6.去掉拼音读巩固字。

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三、图中感悟，随文识字。

1.导入：同学们又认识了这些字，那同学们的课文一定会读得更好。来再来读一读课文，

跟着小竹排去看看一路上都看到了什么？听到了

什么？

2.小竹排，顺水流。

小竹排，顺水流，（板画水流）谁来说说，什么是顺水流？在水流中板书“流”字。

谁来说说，他看到了什么？听到了什么？

3.鸟儿唱，鱼儿游。

板画鸟、鱼，并板书“唱、游”。（小鸟）是怎样的小鸟呢？（唱着歌的小鸟）

小鸟为什么唱歌呢？（因为它很开心。）这的景色那么美，它们怎么能不开心呢？

这么美的景色，吸引了小鸟，还小鱼也吸引来了？（小鱼）江南那的水里生长着很多很

多鱼，我们把盛产鱼的地方叫鱼乡。（板书鱼乡）

谁能把它们高兴的心情读出来吗？指名读。指导朗读。

4.两风岸树木密，禾苗绿油油。

哎呀，小竹排游啊游，还看到什么了？

树在哪儿？（两岸）两岸是哪儿呢？你能上来指一指吗？（生指）