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4《珍珠鸟》（教学设计）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《珍珠鸟》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的审美鉴赏能力，通过阅读《珍珠鸟》感受文本中的意象和意境。

2.增强学生的语言表达素养，学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，提高写作技巧。

3.培养学生的文化理解意识，了解鸟类保护的重要性，增强环保意识。

4.提升学生的思维品质，通过讨论和分析，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解《珍珠鸟》中作者通过对比手法展现的主题思想，体会人与自然和谐共生的理念。

②学会运用比喻、拟人等修辞手法，尝试在自己的写作中加以运用，提升语言表达的生动性和感染力。

③通过对《珍珠鸟》中细节描写的分析，掌握细节描写在塑造人物和表达情感中的作用。

2.教学难点

①理解作品中抽象的情感表达，如对生命的尊重和珍惜，以及如何将其转化为具体的情感体验。

②掌握对比手法的运用，分析其在文本中的结构和效果，并能在实际写作中灵活运用。

③学生在写作时，如何将所学到的修辞手法与自己的思考和情感相结合，创作出具有个性和创意的作品。

④引导学生进行深入思考，理解作品中蕴含的生态保护意识，以及如何在日常生活中践行这一理念。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合课文内容，引导学生理解作者的情感和思想。

2.讨论法：组织学生围绕课文中的修辞手法和主题进行讨论，激发学生的思考。

3.案例分析法：选取与课文相关的实际案例，帮助学生理解抽象概念。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文中的优美段落和插图，增强视觉效果。

2.互动软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生深入体验课文中的情感和情境。

五、教学流程

1.导入新课

-详细内容：首先，以一幅关于自然生态的图片作为导入，引导学生关注自然和生命。接着，播放一段关于鸟类保护的公益广告，引发学生对人与自然关系的思考。然后，提出问题：“如果你们家有一只珍珠鸟，你会如何对待它？”引导学生分享自己的看法和经历，从而自然过渡到《珍珠鸟》这篇课文的学习。

2.新课讲授

-详细内容：

1.讲解课文背景：介绍作者郑振铎，以及他创作《珍珠鸟》的背景和动机，帮助学生更好地理解作品。

2.分析课文结构：引导学生梳理课文结构，了解作者如何通过对比手法展现主题思想。

3.理解课文主题：引导学生深入探讨《珍珠鸟》中的主题思想，如人与自然和谐共生的理念，以及作者对生命的尊重和珍惜。

3.实践活动

-详细内容：

1.绘画活动：让学生根据课文内容，绘制一幅关于珍珠鸟的图画，通过视觉艺术的形式加深对课文的理解。

2.仿写练习：让学生尝试运用比喻、拟人等修辞手法，仿写一段关于动物的文章，提升学生的写作技巧。

3.角色扮演：分组进行角色扮演，让学生扮演课文中的角色，通过表演的方式体验课文中的情感和情境。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.修辞手法分析：学生讨论并分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，例如：“珍珠鸟在阳光下闪闪发光，就像一颗颗珍珠。”

2.主题思想探讨：学生讨论《珍珠鸟》中蕴含的生态保护意识，例如：“我们应该像作者一样，尊重和保护每一个生命。”

3.个人感悟分享：学生分享自己在学习课文过程中的感悟，例如：“通过学习《珍珠鸟》，我明白了人与自然应该和谐相处。”

5.总结回顾

-内容：首先，回顾本节课的重点内容，包括课文主题、修辞手法和作者情感。然后，引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，鼓励他们在日常生活中践行生态保护意识。最后，布置课后作业，让学生撰写一篇关于自己与自然和谐共处的小故事。

用时：45分钟

六、知识点梳理

《珍珠鸟》作为五年级上册语文教材中的一篇课文，其知识点主要包括以下几个方面：

1.课文背景与作者介绍

-了解作者郑振铎的基本信息，包括他的生平、文学成就等。

-了解《珍珠鸟》的创作背景，包括作者的创作动机和时代背景。

2.课文内容分析

-理解课文中的主要情节，包括珍珠鸟的来历、作者与珍珠鸟的互动等。

-分析课文中的细节描写，如对珍珠鸟外貌、习性的描写，以及作者对珍珠鸟情感的刻画。

3.修辞手法与表达方式

-学习并运用比喻、拟人等修辞手法，理解其在课文中的作用。

-分析作者在表达方式上的特点，如叙述的客观性、情感的真实性等。

4.主题思想与情感态度

-提炼课文中的主题思想，如人与自然和谐共生的理念、对生