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实验幼儿园课程设置方案(最新)

一、课程设置背景

幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展的关键时期，也是塑造性格、培养习惯、激发潜能的重要阶段。实验幼儿园以《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，立足幼儿的全面发展需求，结合本园的教育理念和实践经验，制定本课程设置方案。

二、课程目标

（一）身体与动作发展

1.具备良好的身体机能，如平衡能力、协调能力、灵敏性和力量等，能在多样的体育活动中展现出较好的运动素质。

2.熟练掌握走、跑、跳、攀爬、投掷等基本动作技能，动作规范、协调、灵活，为今后的体育学习和生活奠定基础。

3.养成健康的生活习惯，如合理饮食、充足睡眠、良好的个人卫生习惯等，具备基本的生活自理能力，如穿衣、吃饭、洗漱等。

（二）认知与语言发展

1.对周围的事物和现象充满好奇心和探究欲，能主动观察、发现问题，并尝试运用多种方法解决问题，初步形成探究能力和思维能力。

2.掌握一定的数、量、形、时空等方面的知识，能运用简单的数学方法解决生活中的问题，发展初步的数学认知能力。

3.具备良好的语言表达能力，能够清晰、连贯、有条理地表达自己的想法和感受，能认真倾听他人讲话，理解并回应他人的信息，养成良好的倾听习惯。

4.喜爱阅读和书写，具有初步的阅读理解能力和书写兴趣，能看懂简单的图画书和故事书，尝试用图画、符号等形式表达自己的想法。

（三）社会性与情感发展

1.具有良好的自我意识，能正确认识自己的优点和不足，增强自信心和自尊心，形成积极向上的自我形象。

2.愿意与同伴交往，能友好相处，学会分享、合作、互助等交往技能，具有初步的团队合作精神和社会交往能力。

3.能理解并遵守基本的社会规则和行为规范，具有初步的规则意识和自律能力，养成良好的社会行为习惯。

4.具有同情心和爱心，能关心他人、尊重他人，愿意帮助他人，培养良好的道德品质和社会责任感。

（四）审美与创造力发展

1.感受并欣赏生活中、自然中的美，如色彩、形状、声音、节奏等，培养敏锐的审美感知能力。

2.能大胆地运用各种艺术形式，如绘画、手工、音乐、舞蹈等，表达自己的情感和体验，发挥想象力和创造力，具有初步的艺术表现能力。

3.对艺术活动充满兴趣，能积极参与各种艺术活动，享受艺术创作和欣赏的乐趣，培养审美情趣和艺术素养。

三、课程内容与实施

（一）健康领域

1.体育活动

-每天安排不少于2小时的户外活动时间，其中体育活动时间不少于1小时。活动内容包括各类基本动作练习、体育游戏和韵律操等。

-小班阶段着重进行走、跑、跳等基本动作的练习，如“小兔跳”“小乌龟爬”等游戏，帮助幼儿掌握动作要领，发展身体协调性。

-中班阶段增加攀爬、投掷等动作的训练，开展“小小消防员”“投球高手”等游戏，提升幼儿的力量和灵敏性。

-大班阶段注重综合运动能力的培养，组织接力赛、跳绳比赛等活动，提高幼儿的团队合作意识和竞争意识。

2.生活卫生习惯培养

-通过健康课、日常引导等方式，培养幼儿良好的生活卫生习惯。如小班幼儿学习正确洗手、洗脸、刷牙的方法；中班幼儿学会整理自己的衣物和书包；大班幼儿掌握合理的饮食搭配知识，养成不挑食、不偏食的好习惯。

-制定详细的生活作息时间表，保证幼儿充足的睡眠和合理的饮食安排。每天安排固定的午睡时间和餐点时间，培养幼儿的生物钟和饮食习惯。

（二）语言领域

1.阅读活动

-创设丰富的阅读环境，在班级设立图书角，投放适合不同年龄段幼儿的绘本、故事书等。每天安排20-30分钟的自主阅读时间，鼓励幼儿自主选择图书阅读。

-开展故事分享会、绘本讲述活动等，让幼儿有机会表达自己对故事的理解和感受。教师定期为幼儿讲述经典故事，引导幼儿倾听、理解和想象。

-小班阶段注重培养幼儿的阅读兴趣，选择色彩鲜艳、画面简单、情节有趣的绘本，如《大卫不可以》《我爸爸》等。

-中班阶段逐渐增加绘本的难度，引导幼儿观察画面细节，理解故事内容，开展简单的故事复述活动。

-大班阶段鼓励幼儿自主阅读长篇故事，进行故事续编、创编活动，培养幼儿的想象力和创造力。

2.语言表达

-创设宽松的语言交流环境，鼓励幼儿在日常生活中积极表达自己的想法和感受。开展“小小播报员”“谈话活动”等，为幼儿提供表达的机会。

-注重幼儿语言规范性的培养，教师在日常教学和交流中使用规范、准确的语言，及时纠正幼儿的错误发音和表达。

-小班幼儿重点学习简单的词汇和句子，能用简单的语言表达自己的需求。

-中班幼儿能够连贯地讲述一件事情，学习运用丰富的词汇描述事物。

-大班幼儿能清晰、有条理地表达自己的