Unit 2 Exploring English Developing ideas 教学设计逐字稿-2024-2025学年高一上学期英语外研版（2019）必修第一册.docx

Unit2ExploringEnglishDevelopingideas教学设计逐字稿-2024-2025学年高一上学期英语外研版（2019）必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit2ExploringEnglishDevelopingideas，包括学习如何表达观点、讨论和论证，以及提高英语写作和口语表达能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与课本Unit1IntroductiontoEnglish写作技巧相关，通过复习已有知识，引导学生将写作技巧应用于实际表达中，提高英语综合运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习如何发展观点和进行论证，学生将提升批判性思维和逻辑表达能力；通过讨论和写作实践，增强跨文化交流意识和能力；同时，通过课堂活动和任务，学生将提高自主学习能力和合作学习意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是教授学生如何有效地表达个人观点和进行论证。具体包括：

-学习如何使用合适的词汇和句型来表达不同的观点。

-练习使用逻辑连接词来构建论点和论据。

-通过实例学习如何组织文章结构，包括引言、主体段落和结论。

2.教学难点

-难点内容：本节课的难点在于帮助学生理解和运用复杂的逻辑结构和批判性思维。具体包括：

-理解并运用逻辑连接词，如however,therefore,inaddition等，来连接论点和论据。

-发展批判性思维，能够评估信息的真实性和相关性。

-在写作中，学生可能难以将抽象的观点具体化，形成清晰的论点。

-在口语表达中，学生可能难以流畅地组织语言，清晰地表达自己的观点。

-教师应通过提供实例、小组讨论和写作练习来帮助学生克服这些难点。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、音响系统。

-课程平台：学校英语学习平台，用于布置作业和提供在线资源。

-信息化资源：英语写作和口语表达的教学视频、在线词典和语法检查工具。

-教学手段：英语教材（外研版必修第一册）、卡片、海报、学生练习册。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语写作技巧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在写作时遇到过哪些困难？”

展示一些优秀的英语作文片段，让学生初步感受优秀写作的魅力。

简短介绍英语写作技巧的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语写作技巧基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语写作技巧的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语写作技巧的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语写作技巧的组成部分，如段落结构、过渡词的使用、句型多样性等。

3.英语写作技巧案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语写作技巧的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语写作技巧案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语写作技巧的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际写作的影响，以及如何应用这些技巧提高写作水平。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个英语写作技巧进行深入讨论。

小组内讨论该技巧的应用场景、注意事项以及如何在实际写作中运用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语写作技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括技巧的应用、注意事项及实际案例。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语写作技巧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语写作技巧的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语写作技巧在提高写作水平、增强语言表达能力方面的价值和作用。

布置课后作业：让学生根据所学技巧，撰写一篇英语短文，以巩固学习效果。

7.课后拓展活动（10分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，提高英语写作水平。

过程：

教师提供一些英语写作练习题目，鼓励学生在课后进行练习。

学生可以选择自己感兴趣的题目进行写作，教师将提供反馈和指导。

8.课堂反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，总结经验教训。

过程：

教师引导学生回顾本节课的学习内容，思考自己在学习过程中的收获和不足。

鼓励学生提出改进建议，为下一节课做好准备。