江西省中小学生素质科技课堂-11.《两驱小车》 教学设计.docxVIP

江西省中小学生素质科技课堂-11.《两驱小车》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授《两驱小车》的设计与制作，涉及电子电路、机械结构、编程控制等方面知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以江西省中小学生素质科技课堂教材为基础，与学生已学过的电子电路、物理、编程等知识紧密相关，有助于巩固和拓展这些学科的知识点。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过亲自动手制作小车，提升观察、实验、分析和解决问题的能力。

2.强化学生的工程实践能力，使学生理解电子元件的连接与电路原理，提高动手操作和问题解决能力。

3.培养学生的创新意识，鼓励学生在小车设计和制作过程中进行创新尝试，激发创意思维。

4.增强学生的团队协作意识，通过小组合作完成项目，学习有效沟通与团队协作的重要性。

重点难点及解决办法

重点：

1.电子电路的搭建与调试：重点在于理解电路图，正确连接电路元件，并能通过调试解决电路故障。

2.编程控制小车运动：重点在于编写程序控制小车的前进、后退、转向等动作。

难点：

1.电路故障排除：难点在于识别电路中的问题，如短路、断路等，并能快速找到并解决。

2.编程逻辑的掌握：难点在于理解编程逻辑，编写出能够实现小车预期行为的程序。

解决办法与突破策略：

1.通过实物电路图和电路板，让学生直观理解电路连接，并逐步练习电路搭建。

2.教授基本的编程知识，结合小车运动的具体需求，逐步引导学生编写程序。

3.设置故障排除练习，让学生在模拟环境中学习识别和解决电路问题。

4.分组讨论和合作，鼓励学生互相学习，共同解决编程难题。

教学资源

1.软硬件资源：电子电路套件（含电池、电机、传感器等）、编程控制器、电路板、导线、连接器。

2.课程平台：学校实验室或专用教室，配备必要的实验桌椅和工具。

3.信息化资源：电子教材、教学视频、在线编程工具、电子元件原理图库。

4.教学手段：实物演示、小组合作、讨论分析、实践操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些有趣的小车视频或图片，引导学生思考小车的原理和构造。

-回顾旧知：提问学生关于简单电路和编程的基础知识，如电流、电压、编程语言的基本概念。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.详细讲解两驱小车的电路设计，包括电源、电机、传感器等元件的连接方式。

b.介绍编程控制小车的基本原理，如使用编程语言编写控制指令。

-举例说明：

a.通过展示一个简单的两驱小车电路图，讲解各个元件的功能和连接方式。

b.展示一段小车编程的代码示例，解释代码中各个指令的作用。

-互动探究：

a.分组讨论，让学生根据所学知识设计一个小车电路。

b.每组分享他们的设计，教师引导学生分析设计的合理性和潜在问题。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：

a.学生按照小组合作，开始搭建自己的两驱小车电路。

b.学生编写程序控制小车的基本动作，如前进、后退、转向等。

-教师指导：

a.教师巡回指导，帮助学生解决搭建过程中遇到的问题。

b.教师提供必要的工具和材料，确保学生能够顺利完成搭建。

4.故障排除与调试（约20分钟）

-学生活动：

a.学生尝试运行他们的两驱小车，观察是否按照预期工作。

b.学生记录遇到的问题，并尝试解决。

-教师指导：

a.教师针对学生遇到的具体问题提供解决方案。

b.教师引导学生分析故障原因，提高问题解决能力。

5.小组展示与评价（约15分钟）

-学生活动：

a.各小组展示他们的两驱小车，并演示其功能。

b.学生之间互相评价，提出改进建议。

-教师评价：

a.教师对学生的作品进行评价，强调设计、搭建和调试过程中的亮点和需要改进的地方。

b.教师总结本节课的重点内容，强调学生的进步和成就。

6.总结与反思（约5分钟）

-学生活动：

a.学生回顾本节课的学习内容，分享他们的学习心得。

b.学生提出自己在学习过程中遇到的问题和困惑。

-教师总结：

a.教师总结本节课的学习目标，强调两驱小车设计的关键点。

b.教师鼓励学生在课后继续探索和改进他们的设计。

知识点梳理

六、知识点梳理

1.电子元件的基本知识

-电池：了解电池的电压、电流和容量，以及不同类型电池的适用场景。

-电机：学习电机的分类、工作原理和驱动方式，包括直流电机和步进电机。

-传感器：掌握传感器的功能、分类和工作原理，如光电传感器、红外传感器等。

-连接器：了解连接器的类型、用途和正确使用方法。

2.电路基础知识

-电路的基本元件：电阻、电容、电感等元件的特性和应用。

-电路的连接方式：串联、并联和串