人教版初中历史七年级下册第七课辽、西夏与北宋的并立教学设计.docx

人教版初中历史七年级下册第七课辽、西夏与北宋的并立教学设计

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教材分析

本课为人教版初中历史七年级下册第七课，内容涉及辽、西夏与北宋的并立。通过学习，学生将了解辽、西夏与北宋的兴衰过程，理解民族政权并立的历史背景，以及各民族之间的互动关系。本课旨在培养学生对历史事件的分析能力，增强民族认同感和历史责任感。

核心素养目标

培养学生历史唯物主义观念，理解民族融合与国家统一的历史进程。提升学生分析历史事件的能力，培养其对多元文化的尊重和包容态度。增强学生的历史责任感，激发对中华文明的传承与发展的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在学习本课前，已经具备了一定的历史知识基础，了解了中国古代历史的基本脉络，对唐朝和五代十国的历史有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中生对历史事件普遍抱有好奇心，对辽、西夏与北宋的并立这一历史现象感兴趣。他们的分析能力逐渐增强，但可能仍需教师引导。学习风格上，部分学生可能偏好通过故事和实例来理解历史，而另一部分学生则可能更倾向于逻辑推理和概念分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能对复杂的历史人物关系和地理分布感到困惑，对民族融合与国家统一的历史进程缺乏整体把握。此外，对于历史事件的评价和解读可能存在主观性，需要教师引导他们形成客观的历史观。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合历史背景，详细讲解辽、西夏与北宋的兴衰过程，帮助学生构建历史框架。

2.讨论法：组织学生围绕特定历史事件进行讨论，培养学生的分析能力和批判性思维。

3.案例分析法：通过具体历史案例，引导学生理解民族融合与国家统一的历史意义。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示历史场景，增强学生的感性认识。

2.互动软件应用：利用教学软件进行互动问答，提高学生参与度和学习兴趣。

3.地图教学：通过地图教学，帮助学生理解地理分布对历史事件的影响。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对辽、西夏与北宋的并立这一历史现象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们听说过辽、西夏和北宋这三个朝代吗？它们之间有什么故事呢？”

展示一些关于辽、西夏与北宋的历史图片或视频片段，让学生初步感受这些朝代的历史氛围。

简短介绍辽、西夏与北宋的并立背景，为接下来的学习打下基础。

2.辽、西夏与北宋的并立基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解辽、西夏与北宋的并立的基本概念、历史背景和主要特点。

过程：

讲解辽、西夏与北宋的并立背景，包括五代十国时期的混乱和民族政权的兴起。

详细介绍辽、西夏与北宋的地理位置、政治制度和文化特点，使用地图和图表帮助学生理解。

3.辽、西夏与北宋的并立案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解辽、西夏与北宋的并立对历史进程的影响。

过程：

选择几个典型的历史事件，如宋辽战争、西夏的兴衰等进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解这些政权之间的冲突与合作。

引导学生思考这些案例对当时社会的影响，以及它们对后世的意义。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与辽、西夏与北宋的并立相关的话题进行讨论。

小组内讨论该话题的历史背景、影响和可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对辽、西夏与北宋的并立的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的背景、讨论过程和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调辽、西夏与北宋的并立的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括辽、西夏与北宋的并立背景、案例分析等。

强调辽、西夏与北宋的并立对历史进程的影响，以及它们在中国历史上的地位。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于辽、西夏与北宋的并立的短文或报告，以巩固学习效果。

（注：以下内容为示例，具体内容需根据实际教学情况进行调整。）

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学生对辽、西夏与北宋的并立的认识，提高学生的写作能力。

过程：

布置作业：要求学生选择一个与辽、西夏与北宋的并立相关的历史人物或事件，撰写一篇短文，分析其历史意义。

提醒学生注意文章的结构和逻辑，鼓励他们结合所学知识进行深入思考。

布置作业后，简要说明作业提交的时间和方式。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对本次教学进行反思，总结经验