高考语文易错题 古代诗歌阅读之教考衔接题——不会在衔接点上求异同2025（解析版）.pdfVIP

高考语文易错题

易错题26古代诗歌阅读之教考衔接题——不会在衔接点上求异同

目录

01易错题简介

易错题型——古代诗歌阅读之教考衔接题

易错原因——对“教材诗歌”不熟；对“考题诗歌”解读不清；没有找到衔接比较角度。

02易错题例析

03易错题攻略

【攻略一】强化记记：对教材诗歌的理解与鉴赏。（重点：语文课程标准规定背诵的40首诗）

【攻略二】审清题意：明确考题“求同”、“求异”还是“求异同”。

【攻略三】细读诗歌：寻求衔接比较角度。（四大比较范畴：语言、形象、技巧、思想情感）

【攻略四】注意细微：注意衔接比较的细微角度。

04易错题练习

★易错题型——古代诗歌阅读之教考衔接题

古代诗歌阅读之教考衔接题实际上是比较鉴赏题。所不同的是，考教衔接比较的是教材诗歌与考题诗

歌。

从设题的角度看，都是从诗歌的形象（人物形象、意象、意境）、语言、表达技巧和内容情感方面设

置题目。

★易错原因——

1.审题不清，未弄清衔接比较的是“求同”“求异”还是“求异同”。

2.对教材上的诗歌不熟。

3.没有找到衔接比较角度。

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【2022年高考全国乙卷】阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

白下驿饯唐少府

王勃

下驿穷交日，昌亭旅食年。

相知何用早？怀抱即依然。

浦楼低晚照，乡路隔风烟。

去去如何道？长安在日边。

本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简

要分析。

【答案】

①《送》诗中王勃直抒胸臆，以“海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾”来宽慰朋友，

排遣离愁，乐观豁达，一洗送别诗中悲苦缠绵之态；

②《白》诗中，“去去如何道？长安在日边”运用“日近长安远”的典故，以激励朋友去长安施展才

华抱负、建功立业来排遣离愁。

【解析】本题考查的是表达技巧中的抒情方法。古诗词的抒情方法：直接抒情和间接抒情。直接抒情

也叫直抒胸臆，由作者直接对有关人物和事件等表明爱憎态度。间接抒情又分为借景抒情、借物抒情、借

古抒情和情景交融。

《送杜少府之任蜀州》中颈联“海内存知己，天涯若比邻”的大意是只要同在四海之内，就是远在天

涯海角也如同近在邻居一样。此句写出友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的、无所不在的，所抒

发的情感是乐观豁达的；尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”大意为不要在岔路口上分手之时，像青年男女

那样悲伤得泪湿衣襟。“无为”既是对朋友的叮咛，也是自己排遣离愁的情怀吐露，表现出诗人志向高远，

乐观豁达的特点。这两句一洗送别诗中悲苦缠绵之态，排遣离愁，乐观豁达，这是属于直抒胸臆；

《白下驿饯唐少府》中尾联“去去如何道？长安在日边”的大意是走哪条路离开呢？长安就在太阳边

上。此句是诗人想象与友人分别后的情景，写出了友人要去的地方是长安，运用“日近长安远”的典故，

以激励朋友去长安施展才华抱负、建功立业来排遣离愁。这是通过用典来抒情。

2.阅读下面这首唐诗，完成题目。

插田歌(节选)

刘禹锡

冈头花草齐，燕子东西飞。

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田塍望如线，白水光参差。

农妇白纻裙，农父绿蓑衣。

齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。

与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？

【答案】

《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工稳，用典精当，语言雅丽平整；②这几句诗则采用了民歌俚曲的

表现手法描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅。

【解析】考题明确的是比较语言风