《琵琶行》第二课时 课件高一语文必修上册.pptx

琵琶行（第二课时）

元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者。听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琶琵于穆、曹二善才。年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言。命曰《琵琶行》京都京都长安犍为县清溪高级中学刘俊英声2023年10月

你能把听到的音乐用文字描述出来？怎么才能将这虚无缥缈的，过耳即逝的,无形的音乐描绘出来呢？是不是感觉有点困难?……？

白居易琵琶行

白居易用了哪些方法来写音乐呢？小组合作，讨论交流？1234……5

用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物，比喻主要由本体和喻体2个部分构成，它是最常用的修辞手法之一。1.比喻比喻使人容易理解，能变抽象为具体，变深奥为浅显，还能使人产生联想和想象。比喻句常有的比喻词，如“像······似的”“像······一样”“好比”“是”“变成”“仿佛”“真像”等。

1.比喻可参照以下几个方面进行表述你还能找出哪些比喻句？①“弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志”用了比喻的修辞手法。②把每一弦都声音低沉,每一声乐曲都充满忧思比喻成就像在诉说平生是如何不得志。③生动形象地写出了琴声的哀怨,抒发了他内心的苦闷和人生的失意。

铁骑突出刀枪鸣这是一种惊心动魄的音乐和节奏，让我们联想到了千军万马从战阵中杀了出来,看到了遍地的烽火，听到了人马声、喊杀声、嘶鸣声、刀枪兵器相互撞击的声音——混成了一片震耳欲聋的声响。这是一种怎样的音乐和节奏？你能描绘吗?

1、使用比喻的修辞手法，以声写声。白居易的《琵琶行》用了大量的比喻来描写音乐。用我们常见的、熟悉的、容易感受的声音来形容虚忽飘渺的、过耳即逝的、无形的音乐，充分表现了琵琶演奏的声音之美。“急雨”、“私语”、“莺语”、“泉流”、“珠落玉盘”、“瓶破水迸”、“骑出刀鸣”、“裂帛”等一连串精妙的比喻（博喻）匠心独运。

1、使用比喻的修辞手法，以声写声。将抽象的、难以感知的乐曲用生动形象的比喻模写出来,诉诸读者的听觉和视觉,以声喻声,声中有形,声中有情,让我们在闻其声的同时又能见其形,更好地激发了读者的联想和想象。

叠词间关不是简单的重复。用它直接模拟声音，增加了诗句的音乐性和节奏感。能和谐音律，表达丰富的思想内容，收到较好的艺术效果，给人以美的享受。联绵词叠韵幽咽双声拟声词

2.景物描写红白对比更增添了“醉不成欢惨将别”的愁绪烘托萧条落寞

2、用景物描写来烘托音乐。再如“唯见江心秋月白”,写琵琶女演奏完毕,以静谧的月下江景烘托琵琶曲的感染力。

3.动作描写转轴拨弦拢捻抹挑

3、用动作描写来表现演奏者的熟练技法。如“轻拢慢捻抹复挑”,用连续的指法表现琵琶女演奏技法的娴熟。

4、用听众的反应侧面表现音乐的魅力。如写琵琶女演奏结束后“东船西舫悄无言”，就是典型的以听众反应来侧面表现音乐的魅力。

5、用乐曲的难度知名度衬托演技之高。如“初为《霓裳》后《六幺》”，就是用当时流行的知名曲子来衬托琵琶女的演技高。

白居易用了哪些方法来写音乐？正面描写动作描写神态描写侧面描写景物乐曲听众聆听同学们对《琵琶行》创意读修辞手法比喻拟声词结

来，听一段音乐，我们也学白居易写音乐要求：比喻200字左右1.课后作业我们也来学弹琵琶2.课外活动：感谢同是天涯沦落人，相逢何必曾相识犍为县清溪高级中学：刘俊英

风雨半春长，龙抬头日日丽光。邻塘睡莲预惊萍，涟漪。踏春不见卧盼蓠。感谢北京首都犍为县清溪高级中学：刘俊英