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;;背景;背景;;孟子;孟子思想;;齐宣王
(约前350年~前301年),妫姓、田氏,名辟彊,战国时代齐国国君。
公元前314年,燕国发生内乱,齐宣王乘机发兵干涉。只50天就攻占燕国都城蓟(今北京),几乎灭亡燕国。他有一个梦想:如齐桓公一般,称霸诸侯,做威风的盟主。;;;(húsù);;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;(1)层层递进,论点明确
先提出“保民而王”,然后逐步解说,借齐宣王“以羊易牛”一事肯定其有“不忍之心”;
再从“恩及禽兽”推论到“恩及百姓”只是“为”与“不为”的分别;
最后解说“王天下”的道理。层次分明,由浅入深。
(2)因势利导,措辞委婉
抓住齐宣王的心理,不直斥其非。他根据对方的经历来设问,引导其思考,然后说明事理。
(3)采用生动的比喻,使道理具体化
“挟太山以超北海”喻“不可能”的事;“为长者折枝”喻轻易可行的事。
;(4)用正反对比突出事理
①以对比手法指出推恩与不推恩的结果:推恩足以保四海,不推恩无以保妻子。
②以“恩足以及禽兽”和“功不至于百姓”作对比,以表现齐宣王不行仁政的不合理。
(5)善用排比对偶,增强气势
排比:羽之不举,为不用力焉;舆薪之不见,为不用明焉;百姓之不见保,为不用恩焉。
对偶:见其生,不忍见其死;闻其声,不忍食其肉。
(6)运用类比推理,形象贴切“邹敌楚”类比,说明霸道不可得天下。
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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