9.2　巴西教学设计-2023-2024学年人教版地理七年级下册.docx

9.2巴西教学设计-2023-2024学年人教版地理七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教学内容

本章节内容选自2023-2024学年人教版地理七年级下册第9.2节“巴西教学设计”。主要内容包括巴西的地理位置、地形地貌、气候特点、主要河流、人口分布、经济特点等。通过学习，使学生了解巴西的基本概况，培养对地理学科的兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力。

二、核心素养目标

1.提升学生的地理空间思维，通过分析巴西的地理位置、地形地貌等，使学生能够理解地理环境对人类活动的影响。

2.培养学生的区域认知能力，使学生能够识别巴西的主要地理特征，并了解其与全球地理格局的联系。

3.强化学生的综合思维，通过比较巴西与其他国家的差异，引导学生思考不同地区的可持续发展策略。

4.增强学生的环境意识，使学生认识到保护生态环境的重要性，并了解巴西在环境保护方面的努力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习过基本的地理知识和地图阅读技能，了解了一些关于世界地理的概况。他们可能对世界各大洲的位置和特点有一定的认识，但对于巴西这样的具体国家，他们可能缺乏深入了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新事物充满好奇心，对于地理学科，特别是涉及不同国家和文化的内容，通常表现出较高的学习兴趣。他们的学习能力正逐步提升，能够通过观察、比较和归纳等方法学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉辅助学习，如地图、图片和讲解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对巴西的位置和地理特征可能感到陌生，难以记忆和理解。在学习过程中，他们可能会遇到以下困难：如何将巴西的地理位置与全球地理格局联系起来；如何理解巴西的自然环境和人文环境之间的关系；如何分析巴西的经济特点和挑战。此外，部分学生可能因为语言障碍而难以掌握相关词汇，影响学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年人教版地理七年级下册教材。

2.辅助材料：准备巴西地图、地形图、气候分布图等图片，以及巴西自然景观、城市风光的视频资料。

3.实验器材：准备地球仪、比例尺等地理教学工具，用于演示和讲解。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在讲台上放置多媒体设备，以便展示图片和视频资源。

五、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

1.利用多媒体展示巴西的自然景观和城市风光，引导学生观看并思考：这些图片中的巴西给你留下了哪些印象？

2.提问：你们知道巴西在哪里吗？它有哪些特点？

3.引出本节课的主题：“巴西教学设计”。

（二）新课讲授（用时15分钟）

1.讲解巴西的地理位置：展示巴西在世界地图上的位置，讲解巴西的经纬度范围、与周边国家的接壤情况等。

2.讲解巴西的地形地貌：展示巴西地形图，介绍巴西的主要地形区，如亚马逊盆地、巴西高原等。

3.讲解巴西的气候特点：展示巴西气候分布图，讲解巴西的主要气候类型，如热带雨林气候、热带草原气候等。

（三）实践活动（用时15分钟）

1.学生分组，每组准备一张巴西地图，标注出巴西的主要河流、山脉、城市等地理要素。

2.学生通过小组讨论，总结巴西的地理特征，并尝试用简单的图表展示。

3.学生展示自己的地图，全班进行点评和补充，教师总结。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.问题：巴西的自然环境对其经济发展有什么影响？

举例回答：亚马逊热带雨林对巴西的水源涵养、生物多样性保护等方面具有重要意义；巴西高原的矿产资源丰富，为巴西的工业发展提供了物质基础。

2.问题：巴西的主要经济特点是什么？

举例回答：巴西是世界重要的农产品出口国，如咖啡、大豆等；巴西拥有丰富的矿产资源，如铁矿石、石油等。

3.问题：巴西在环境保护方面有哪些举措？

举例回答：巴西设立了亚马逊国家保护区，以保护热带雨林；巴西政府推动可持续能源发展，如风能、太阳能等。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调巴西的地理位置、地形地貌、气候特点、经济特点等。

2.总结巴西的地理特征对其发展的影响，如自然资源对经济发展的重要性、环境保护的必要性等。

3.布置作业：请学生课后查阅资料，了解巴西的文化、历史等方面的知识。

教学流程总结：

本节课通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生了解巴西的基本地理特征，培养他们的地理空间思维和区域认知能力。教学过程中，注重学生的参与和实践，通过小组讨论和实践活动，提高学生的综合思维和团队合作能力。整个教学流程用时45分钟，重难点为巴西的地理位置、地形地貌和气候特点，以及这些地理特征对巴西发展的影响。

六、教学资源拓展