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7.2全面推进依法治国的总目标和原则教学设计-2023-2024学年高中政治统编版必修三政治与法治

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：7.2全面推进依法治国的总目标和原则教学设计

2.教学年级和班级：高中政治统编版必修三政治与法治，高三（1）班

3.授课时间：2023年11月20日上午第三节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生法治意识、政治认同和公共参与能力。学生通过学习，能够理解全面推进依法治国的总目标和原则，增强对国家法治体系的认同感，提高运用法律思维分析问题的能力，并积极参与到法治建设的实践中去。通过案例分析，培养学生批判性思维和问题解决能力，提升其政治参与意识和能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解全面推进依法治国的总目标和原则的基本内涵，包括法治国家、法治政府、法治社会的构建；

②掌握依法治国与人民当家作主、党的领导的关系，理解三者之间的辩证统一；

③分析依法治国在维护国家安全、保障人民权益、推动社会进步等方面的作用。

2.教学难点，

①深刻理解依法治国与国家治理体系治理能力现代化的关系，把握其内在逻辑；

②在案例分析中，能够将理论知识与实际情况相结合，分析依法治国在解决实际问题中的作用和效果；

③培养学生的法治思维，使其能够从法律角度出发，对现实生活中的问题进行理性分析和判断。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解依法治国的总目标和原则，帮助学生建立清晰的知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕典型案例进行讨论，激发学生的批判性思维和问题解决能力。

3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生理解依法治国在现实生活中的具体应用。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示相关法律法规和案例，提高教学直观性和吸引力。

2.网络资源：引入在线法律数据库和视频资料，拓宽学生的知识视野。

3.教学软件：使用模拟法庭软件，让学生在实践中体验依法治国的过程。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过在线平台发布预习资料，如PPT展示依法治国的总目标和原则，以及相关案例视频，明确要求学生预习并理解基本概念。

设计预习问题：围绕“依法治国的总目标和原则”设计问题，如“法治国家与民主的关系”、“法治政府的基本特征”等，引导学生思考法治的重要性。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，通过学生提交的预习笔记和问题反馈，了解预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，理解法治国家、法治政府、法治社会的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，如“如何在日常生活中践行法治精神？”

提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题以电子文档形式提交至在线平台。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考能力和对法治问题的初步认识。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过播放法治建设相关的新闻视频，引出依法治国的总目标和原则，激发学生的兴趣。

讲解知识点：教师详细讲解依法治国的总目标和原则，结合实际案例，如“依法行政”的实践案例，帮助学生理解。

组织课堂活动：教师组织学生进行小组讨论，探讨如何在实际生活中践行法治精神，如模拟法庭活动。

解答疑问：教师针对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与模拟法庭活动，体验法治实践。

提问与讨论：学生在活动中提出自己的观点，并与同学进行讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解难点知识。

活动教学法：通过模拟法庭等活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

通过讲解和活动，帮助学生深入理解依法治国的总目标和原则。

通过实践活动，提高学生的法治意识和实践能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置与依法治国相关的案例分析作业，要求学生分析案例中的法治问题。

提供拓展资源：教师推荐相关书籍和网站，如法律知识普及网站，供学生课后学习。

反馈作业情况：教师批改作业，并提供针对性的反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成案例分析作业。

拓展学习：学生利用教师提供的资源，进行进一步的学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，总结学习心得。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固所学知识。

反思总结法：通过