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《小学教育心理学》期末考试试卷附答案

一、单项选择题（每小题2分，共30分）

1.小学儿童思维发展的主要特点是（）

A.由直觉动作思维过渡到抽象逻辑思维

B.由具体形象思维过渡到抽象逻辑思维

C.由具体形象思维过渡到辩证逻辑思维

D.由抽象逻辑思维过渡到辩证逻辑思维

2.当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）

A.准备律

B.练习律

C.动机律

D.效果律

3.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案是（）

A.学习策略

B.学习动机

C.学习兴趣

D.学习习惯

4.学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做（）

A.学习目的

B.学习动机

C.学习态度

D.学习兴趣

5.强调学习是认知结构的变化的是哪位学者（）

A.桑代克

B.巴甫洛夫

C.奥苏贝尔

D.斯金纳

6.皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是（）

A.从客观责任到主观责任发展

B.从主观责任到客观责任发展

C.从他律向自律发展

D.从自律向他律发展

7.下列属于元认知策略的是（）

A.学生将学过的知识进行归纳、整理成纲要

B.自我检查学习计划的执行效果

C.在学习中运用多种感受器协同活动

D.通过复述的方式克服遗忘

8.马斯洛将人的基本需要归之为缺失需要与成长需要两大类，下列不属于缺失需要的是（）

A.安全需要

B.归属需要

C.尊重需要

D.审美需要

9.一个学生总是一遍遍地数课本或其他图书的人物数目或自己走过了多少台阶，判定这个学生可能有的心理问题是（）

A.学习困难综合症

B.焦虑反应

C.厌学症

D.强迫症行为

10.学习质量与能量、热与体积、遗传结构与变异、需求与价格等概念之间的关系属于（）

A.派生类属学习

B.相关类属学习

C.并列结合学习

D.上位学习

11.个体对自己在各种我念关系中角色、地位、权力、人际距离等方面的意识属于（）

A.生理自我

B.社会自我

C.心理自我

D.理想自我

12.教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是（）

A.晕轮效应

B.有晕效应

C.皮格马利翁效应

D.名人效应

13.教育心理学初创时期的时间大致为（）

A.19世纪20年代以前

B.19世纪80年代

C.20世纪20年代以前

D.20世纪80年代

14.下列属于影响迁移的个人因素有（）

A.认知结构和态度

B.智力和学习环境

C.年龄和学习材料

D.学习目标和态度

15.教育心理学研究的核心内容是（）

A.教学方法

B.教师

C.学生

D.学习过程

二、多项选择题（每小题3分，共15分）

1.学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（）

A.学生

B.教师

C.教学内容

D.教学媒体

E.教学环境

2.以下属于学生群体差异的是（）

A.年龄差异

B.学习方式差异

C.兴趣差异

D.性别差异

E.社会文化差异

3.下列属于正迁移的是（）

A.数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响

B.在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为

C.外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响

D.学习汉语字母发音对英语字母发音的影响

E.举一反三

4.班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（）

A.效果强化

B.直接强化

C.间接强化

D.替代性强化

E.自我强化

5.影响课堂管理的因素有（）

A.教师的领导风格

B.班级规模

C.班级的性质

D.对教师的期望

E.学生的智力水平

三、填空题（每空1分，共15分）

1.教育心理学是一门研究学校情境中__________的基本心理规律的科学。

2.自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和__________。

3.学生原有的知识水平或者心理发展水平对新的学习的适应性称之为__________。

4.布鲁纳认为学习包括获得、转化和__________三个过程。

5.奥苏贝尔认为学生的学习主要是__________学习。

6.所谓__________是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。

7.问题解决的过程可分为四个阶段，即__________、理解问题、提出假设和检验假设。

8.道德是依靠社会舆论力量和人们内心信念支持的__________和准则的总和。

9.认同实质上就是对榜样的__________，其出发点就是试图与榜样一致。

10.心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体