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《人工智能基础与应用》课程标准

【课程名称】《人工智能基础与应用》【课程编码】

【课程类别】公共必修课【适用专业】所有专业

【授课单位】【总学时】32

【教材】秦剑,雷琰雯,虎旸润.人工智能基础与应用[M].航空工业出版社,2025.

【编写执笔人】【编写日期】

1．课程定位和课程设计

1.1课程制定依据

教育部在《高等学校人工智能创新行动计划》中明确提出将人工智能纳入大学计算机基

础教学内容，这为《人工智能基础与应用》课程的开设提供了政策依据。随着人工智能技术

的快速发展，将其纳入教学内容，有助于培养学生的AI素养，以适应数智时代的需求。同

时，随着人工智能技术在各行各业的广泛应用，对人工智能人才的需求日益增加，《人工智

能基础与应用》课程的制定，旨在培养具备人工智能知识和技能的人才，以满足市场需求。

因此，为了培养符合当今时代发展的人才，依据《人工智能基础与应用》这本书籍为教科书，

开设《人工智能基础与应用》这门课程。

1.2课程性质与作用

课程性质：《人工智能基础与应用》是一门旨在普及人工智能基础知识并强调其实际应

用的课程。此课程通过深入浅出的讲解和丰富的实践案例，帮助学生掌握人工智能的基本概

念、核心技术和应用领域，培养其解决实际问题的能力，以适应未来数智化社会的发展需求。

课程作用：本课程为学生构建了扎实的人工智能知识体系，通过学习，学生能够理解

人工智能的基本原理、算法模型以及关键技术，为后续深入学习或从事相关工作打下坚实的

基础。课程强调实践应用，有助于提升学生的动手能力和创新能力，通过参与实际项目或案

例分析，学生能够将理论知识转化为解决实际问题的能力，这对于培养具有创新精神和实践

能力的高素质人才具有重要意义。此外，在学习人工智能技术的同时，学生也需要关注其可

能带来的伦理问题和社会影响，从而培养负责任的AI使用意识。随着人工智能技术的广泛

应用，掌握相关技能的学生将在就业市场上具有更强的竞争力，无论是从事技术研发、数据

分析还是管理岗位，人工智能知识都将为学生的职业生涯增添助力。

1.3课程设计思路

本课程采用“理论讲解+实践练习”方式进行，理论讲解是实践练习的基础，实践练习

是理论讲解的具体体现，二者互为补充，其中理论讲解以“问答法、讨论法、讲授法、演示

法”为主要教学方法，实践练习以书上的实操练习为主，旨在培养学生的动手能力，采用

“多媒体演示法、信息化教学拓展”等形式进行，期末成绩为“形成性测评+终结性测评”

形式，其中形成性测评占40%，旨在培养学生按时上课，按时完成作业任务，与小组他人配

合等习惯的养成；终结性测评占40%，以期末大论文的形式出现，旨在培养学生对《人工智

能基础与应用》这门课程的专业知识的把握情况。

2．课程目标

本课程在加强学生基础知识及其基本技能的同时，还重视培养学生的合作、表达能力。

通过本课程的学习，学生应达到以下要求：

（一）知识目标

理解人工智能的基本概念。

了解人工智能的分类。

了解人工智能的起源与发展。

了解人工智能的应用领域。

了解人工智能的核心支柱——数据、算法和算力。

了解机器学习、深度学习、知识图谱、自然语言处理、计算机视觉等人工智能的主

要技术。

了解人工智能文本生成的常用工具。

了解人工智能文本生成的主要流程。

了解人工智能文本生成的应用场景。

了解人工智能文本生成的优势与弊端。

了解提示词的基本概念。

掌握提示词的使用技巧。

了解人工智能图像生成的常用工具，以及图像生成的主要方式。

了解人工智能在图像处理中的应用。

了解人工智能思维导图生成的常用工具，以及思维导图生成的主要方式。

了解图像识别技术、人脸识别技术、文字识别技术，以及它们的应用。

了解语音合成技术及其应用。

了解语音克隆和音色转换技术及其应用。

了解人工智能音乐创作技术及其应用。

了解语音识别技术及其应