Unit6 第3课时Hit it big Wrap up(教学设计)-三年级英语下册（外研版三起2024).docxVIP

外研版三年级起点小学英语三年级下册

Unit6Agreatweek.

HititbigWrapup教学设计

课题名

HititbigWrapup

教学目标

语言能力

学生能够熟练运用本单元所学的词汇（星期、学科、活动等）和句型（“Ihave...on...”“On...Igotoa...club.”等）进行准确、流畅的表达，描述一周的活动安排；能听懂与一周活动相关的简单对话和短文；具备一定的书面表达能力，能够用英语介绍自己的一周生活。

思维品质

通过参与课堂上的各项活动，如游戏、阅读、讨论等，培养学生的逻辑思维能力，使其能够有条理地组织语言和表达观点；提升批判性思维，学会对文本信息进行分析和判断；激发创新思维，鼓励学生在表达个人活动安排和感受时发挥创意。

学习能力

引导学生学会总结归纳知识，形成系统的知识体系；培养学生自主学习的能力，能够主动复习和预习；通过小组合作学习，提高学生的合作意识和团队协作能力，学会与他人交流和分享学习经验。

文化意识

通过阅读关于Claire的短文以及课堂讨论，让学生了解西方校园生活和家庭活动的文化特点，增强对不同文化的理解和包容；培养学生跨文化交际的意识，使其在运用英语交流时能够考虑到文化差异。

教学重点

巩固和强化本单元的重点词汇和句型，如星期、学科、活动词汇及相关句型；培养学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。

教学难点

提升学生对英语文本的阅读理解和信息提取能力；引导学生在交流和写作中准确、流畅地运用英语，避免语法错误。

教学方法

情境教学法、游戏教学法、小组合作法、任务驱动法

教学准备

教师准备：课件、单词卡、图卡、音频、视频

学生准备：预习单词、跟读课文、理解大意

教学过程

Step1:Warmingup

1.Listenandsingtogether

播放与星期相关的歌曲，学生跟唱。

【设计意图】

营造轻松愉快的英语学习氛围，复习已学的星期词汇，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，为后续学习做好铺垫。

2.Listenandimitate.

播放课文对话音频，学生认真倾听并模仿语音语调。

【设计意图】

帮助学生纠正发音，培养良好的语音语调习惯，提高学生的听力水平和口语表达能力，增强学生对英语语言的感知能力。

3.Lookandsay.

展示与学科、活动相关的图片，引导学生观察并说出相关的英语单词和句子。

【设计意图】

激活学生已有的知识储备，巩固学科和活动词汇，锻炼学生的观察力和口语表达能力，为学习新内容做好准备。

4.Readagainandorder.Thenwritethedays.

让学生再次阅读文本，将文本中的事件按照时间顺序进行排序，并写出对应的星期。

【设计意图】

加深学生对文本内容的理解，强化对星期单词的记忆和运用，培养学生的逻辑思维能力和阅读分析能力。

5.Let’sretell.

引导学生根据课文内容进行复述。

【设计意图】

锻炼学生的语言组织和表达能力，加深对课文的理解和记忆，培养学生的记忆力和口头表达能力，同时提升学生对知识的综合运用能力。

6.Introducetheirtimetable.

学生根据提示，介绍自己的课程表，如“IgotothepaintingclubonThursday.It’sfrom3:30pmto5:00pm.”

【设计意图】

让学生运用所学知识描述自己的一周活动安排，巩固“have...on...”“gotoa...club”等句型，提高学生的语言运用能力和实际交流能力。

Step2:Presentation.

1.Let’splay.

通过玩游戏的方式，设置各种与本单元知识相关的问题，如“WhendoyouhaveEnglish?”“SaythedaybeforeFriday.”等，学生参与游戏并回答问题。

【设计意图】

以游戏的形式激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中巩固和运用本单元的词汇和句型，提高学生的反应能力和语言运用的熟练度，同时培养学生的竞争意识和团队合作精神。

2.Let’scheck.

呈现一些检查性的题目，如选择题、填空题等，让学生对所学知识进行自我检测。

【设计意图】

帮助学生了解自己对知识的掌握情况，发现学习中存在的问题，及时进行查漏补缺，同时教师也可以根据学生的检测结果调整教学策略，有针对性地进行辅导。

Step3:Practice.

1.Lookandsay.

展示“scienceclass”“paintingclub”“visithisgrandparents”等图片或短语，引导学生观察并说出相关句子，描述不同人物在不同时间的