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小班奥尔夫音乐教案汽车滴滴

小班奥尔夫音乐教案汽车滴滴篇一:小班音乐律动教案《汽车嘀嘀》

小班音乐活动:律动《汽车嘀嘀》

一、活动目标:

1、能感受音乐中开始和停止的变化，辨别不同的表现方式。

2、初步创编动作，并能有序开车，做一个文明的小司机。

3、通过开车、停车、给轮子加气、倒车的体验，感受音乐活动带来的乐趣。

二、活动重难点:

重点:引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。

难点:辨别开始、停止、回车库的音乐并创编简单动作。

三、活动准备:

经验准备:幼儿已认识汽车，知道红绿灯，认识音符宝宝。

物质准备:奥尔夫音乐《开始和停止》、PPT、红绿灯指示牌。

四、活动过程:

1、导入情境，引起幼儿兴趣。

——教师带领幼儿复习歌曲《我爱我的幼儿园》。

师:你们唱的可真好听，老师可喜欢你们了，你们喜欢我吗,那请你快速碰到黄

老师的身体。(幼儿围到老师身边)你们做的真棒～

(——让幼儿触碰老师的身体是为了让孩子有目的地尽快围到老师身边，以便

接下来游戏活动的开展。)

师:那你们喜欢开汽车吗,喜欢开什么汽车呢,(教师请幼儿自由回答)师:好，

现在开着你的车，准备好了吗,对了，我们开车要遵守什么,对，要遵守交通规则，

慢慢开，不超速不撞车，注意看好红绿灯哦～恩，我们到哪里去玩,近点的吧，公

园里去。明白的小朋友准备:开车～

——教师边唱“轱辘辘，轱辘辘，轱辘辘...”边带幼儿做开汽车游戏。

师:(教师出示红灯指示牌)，现在是红灯了，小司机们，该怎么做,对了，真棒

～师:(教师出示绿灯指示牌)，小汽车开起来喽，注意，开快喽～(教师适当加快

速度，提醒幼儿小心避让)。

(——用红绿灯牌开车就是为了给下面的韵律活动做铺垫，让孩子提前感受活

动突然停止的感觉，在接下来的环节使幼儿能更快适应音乐，跟上节奏。)

师:好，公园到了，现在请把你的小汽车停到自己的车库(就是自己的小椅

子)，

来，跟着老师倒车，老师已经停好了哦～你们呢,

3、欣赏音乐《开始和停止》，感受连续和停顿的节奏。

——教师出示PPT音符宝宝图片。

师:音符宝宝和小汽车一起和我们做游戏喽。听，这首曲子和我们以前听过的

曲子有什么不同,它有趣在哪里,一会告诉我。

(教师点击音符宝宝放音乐)师:谁来告诉我，这个曲子和以前听过的有什么不

一样,

——教师引导幼儿说出突然停顿，和我们刚才开车一样。

师:那小汽车在什么地方遇到红灯停下来了,哪儿又是绿灯,最后的一段音乐(教

师模拟最后的声音)是什么意思呢,

4、表现音乐。

——再听一遍音乐，教师通过提醒让幼儿知道什么时候开车，什么时候停车，

什么时候回车库。

师:你们想不想和音符宝宝小汽车一起做游戏,好，小司机们请起立，车子出车

库喽～

——教师带领幼儿向前一步走，做出车库的动作。

师:准备好了吗,你们的车轮子有气吗,没有就赶紧打打足，准备，开始，加气

～这次我们去哪呢,好，就去逛逛我们的幼儿园吧～出发～

——教师放音乐，带领幼儿听音乐的节奏做出开车动作以及停车动作，在音乐

最后倒车回到车库坐好。

——进行游戏2次，第二次教师直接带着幼儿出教室。

师:我们去逛幼儿园喽～小司机们跟好了，一个跟着一个，不闯红灯不超速，

我们是文明的小司机。

小班奥尔夫音乐教案汽车滴滴篇二:奥尔夫音乐教案

凉州区“百名教学能手”参赛教案

大班奥尔夫音乐活动《快乐的时间》

凉

州

区

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爱

弥

儿

幼

儿

园

授课教师:支

二OO八年五

媛月

大班奥尔夫音乐活动:

快乐的时间

科目:大班奥尔夫音乐活动

名称:《快乐的时间》

活动目标:1、引导孩子发现生活中的各种节奏。

2、区分四分音符和八分音符的节奏型。

3、引导幼儿跟随音乐进行打击乐器演奏。

4、用肢体表现乐曲，并快乐的参与游戏。

活动准备:实物闹钟一个;大摆钟图片;能拨动的模拟钟一

个;音乐《快乐的时间》;双响筒(个数和幼儿

人数相同);相关课件若干。

活动过程:

一、孩子们跟随音乐走进教室。

二、课前律动。

三、讲述生活中的节奏。

老师和小朋友共