Unit 6 Im going to study computer science Section A 2a~ 2d 教学设计 -2024-2025学年人教版八年级英语上册.docxVIP

Unit6ImgoingtostudycomputerscienceSectionA2a~2d教学设计-2024-2025学年人教版八年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教学内容：人教版八年级英语上册Unit6ImgoingtostudycomputerscienceSectionA2a~2d。本节课主要围绕谈论将来的计划展开，通过阅读短文，了解学生对不同学科的兴趣，并能用英语表达自己的选择。具体内容包括：2a阅读短文，了解学生兴趣；2b~2c听读短文，了解学生选择的原因；2d完成练习，巩固所学内容。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言理解能力，通过阅读和听力活动，提升对英语文本的解读和获取信息的能力。

2.增强学生的跨文化意识，通过了解不同学科的兴趣，拓展学生的国际视野。

3.提升学生的思维品质，通过讨论和表达个人选择，锻炼逻辑思维和批判性思维能力。

三、学情分析

八年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新兴事物如计算机科学等充满兴趣。在英语学习方面，学生的基础水平参差不齐，部分学生具备一定的英语阅读和听力基础，能够理解简单的英语文章；而部分学生则可能在词汇量、语法结构和语言运用能力上存在不足。在课堂行为习惯上，学生普遍能够积极参与课堂活动，但在小组讨论和表达个人观点时，部分学生可能表现出一定的紧张和犹豫。

本节课的教学内容涉及对未来的规划，与学生日常生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣。然而，由于学生对计算机科学的了解有限，可能会影响他们对相关词汇和表达的理解。此外，学生的英语表达能力可能受到词汇量和语法结构的限制，需要在课堂上给予适当的指导和帮助。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重以下几点：首先，通过丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，尤其是对计算机科学的兴趣；其次，针对学生的不同基础，提供分层教学，确保每个学生都能在原有基础上有所提高；再次，注重培养学生的合作意识和表达能力，通过小组讨论和角色扮演等活动，提高学生的英语口语能力；最后，关注学生的个体差异，给予个性化的指导和支持，帮助学生克服学习中的困难。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，介绍计算机科学的基本概念和未来发展趋势，激发学生兴趣。

2.讨论法：组织学生就个人兴趣和未来规划进行小组讨论，培养合作意识和表达能力。

3.情景教学法：通过角色扮演活动，让学生在实际情境中运用英语表达自己的选择和理由。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：使用PPT展示图片、视频等，丰富教学内容，提高课堂趣味性。

2.互动教学软件：利用在线平台或应用程序，进行互动练习，增强学生的参与度。

3.实物教学：引入计算机硬件或软件的图片或模型，帮助学生直观理解计算机科学的相关知识。

五、教学过程设计

【用时】45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.利用多媒体展示一张计算机的图片，并提问：“Whatdoyouthinkaboutstudyingcomputerscience?Whyorwhynot?”（你认为学习计算机科学怎么样？为什么？）

2.引导学生讨论，分享自己对计算机科学的看法和兴趣，激发学生的兴趣和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.通过PPT介绍计算机科学的基本概念和发展历程，帮助学生建立初步的认识。

2.讲解“amgoingto”这一句型结构，并通过例句让学生理解和掌握其用法。

3.引导学生阅读SectionA2a短文，了解不同学生对计算机科学的兴趣和选择。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组活动：学生分组讨论，用英语表达自己对某个学科的兴趣和理由。

2.分享环节：每组选派代表，用英语分享本组的讨论结果，其他学生进行点评和补充。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“Whatdoyouthinkisthemostimportantthingtolearnincomputerscience?”（你认为在计算机科学中，最重要的学习内容是什么？）

2.学生自由回答，教师点评并总结。

五、情师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“Ifyouhadachancetostudycomputerscience,whatwouldyoudofirst?”（如果你有机会学习计算机科学，你首先会做什么？）

2.学生分组讨论，然后每组选派代表分享本组的讨论结果。

3.教师总结，强调在学习计算机科学时要注重实践和探索。

六、教学创新（5分钟）

1.引入游戏化教学，让学生在游戏中学习计算机科学的基本概念和操作。

2.设计“